五年级上册科学实验的教学计划

五年级上册科学实验的教学计划

五年级上册科学实验的教学计划范文（精选5篇）

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又有了新的学习内容，立即行

动起来写一份教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢？下面是小

编帮大家整理的五年级上册科学实验的教学计划范文（精选5篇），

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级上册科学实验的教学计划1

一、教材内容概要：

本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、

“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个

教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测

约20课时，本学期授课时间约为52课时。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽

和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第

二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并

通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非

生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，

通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特

点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的

时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热

与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制

作太阳能热水器综合运用相关知识。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地

球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；

力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的

大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，

为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩

擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手

实践，设计和制作一个小车。

二、本册教学目标：新课标第一课

1、引导学生经历更为完整的探究过程。

2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括：

强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实

验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发

生的原因、变化及规律。

3、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文

字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复

实验的意义。

三、主要材料清单：

1、第一单元“生物与环境”：

放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料调羹、纸巾、水桶、

风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山地

貌的照片或多媒体课件。

小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗

或盘子，塑料瓶、碎砖块。

新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮

料瓶。

小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器

（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，有植物覆盖的土和无植物覆

盖的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、建造家园房屋的材料。

4、第四单元“运动和力”：

小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件）。

小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。

气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、

纸盒子（装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车

轮子用）。

测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。

五、教学进度：

略

五年级上册科学实验的教学计划2

一、教材分析：

第一单元《白天和黑夜》内容属于课程标准中“地球与宇宙”中

“天空中的星体”部分，这方面内容在本套科学教材中是第一次出现。

本单元包含五个方面的内容：

①组织孩子用一天的时间去观测太阳及阳光下物体的影子的变化，

探究影子产生的原因。

②在发现了影子变化的规律的基础上让孩子们运用这个规律制作

太阳钟，这既是对原理的运用，也可以让孩子投身到实际的天文观测

③研究透镜。通过研究比较凸透镜和凹透镜，进一步了解透镜对

光的折射现象。并知道把凸透镜与凹透镜组合在一起就是望远镜。

④日光的色散。引领学生通过光的分解、合成实验知道光是有颜

色的；通过在色光下观察物体的实验，认识光与色彩的关系；通过阅

读牛顿的故事意识到科学需要证据，坚持真理需要勇气。

第三单元《电和磁》内容属于《课程标准》中物质世界里能量的

表现形式的范畴。本单元的主要内容包括以下三个方面：

①认识电。这部分内容编成了三课，分别是《简单电路》、《导

体和绝缘体》和《探测暗盒里的电路》。

②研究磁铁。通过一系列有趣的活动激发孩子

们探究的兴趣。

③研究电磁铁。指导学生利用干电池、电线、铁钉做一个电磁铁，

识，对学生的健康成长有着非同寻常的意义。教学中主要通过测量肺

活量、制作戒烟小报、制定锻炼计划等活动促使学生意识到保护呼吸

器官、血液循环器官的意义。

第五单元《解释与建立模型》主要是根据课程标准中以下内容的

要求建构的：知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进

行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成解释；能

对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能在总结证据的基础上，

做出合理的解释。能对数据整理过程中发现的冲突或矛盾之处进行分

析和判断；能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程和结论。

本单元的主要内容包括以下两个方面：

①解释：这部分内容主要是通过照片、图表、图画三种模型形式

理解解释的含义以及解释过程中包含的各种思维方法与形式。

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促

学。

三、主要指导学方法：

探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、辩论法、实验法、

列表法。

四、实验教学安排表

略

五年级上册科学实验的教学计划3

一、教材分析：

五年级下册的学习内容是由“沉和浮”“热”“时间的测量”和

“地球的运动”四个单元组成的。

在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的

探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成

有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从

密度的层面解释沉浮现象。

在“热”单元里，学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，

将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在

物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不

同的，在生活中的应用也是不同的。

在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，

了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、

木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同

的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫

圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

“热”单元

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡

皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、

蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

“时间的测量”单元

钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、

木条。

“地球的运动”单元

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、教学目标：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究

为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质

的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活

打好基础。

四、教学重难点：

培养学生科学探究能力，发展学生识别和控制变量的能力，继续

培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学

习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进

行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概

念。

5、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年

级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过

程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，

发展学生的科学探究能力。

6、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，

使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大

胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

五年级上册科学实验的教学计划4

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究

为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质

的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活

打好基础。

从密度的层面解释沉浮现象。

（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，

了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计

时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，

感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，

将继续

观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物

体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同

的，在生活中的应用也

（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过

程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟

再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，

最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

3、材料清单：

（1）第一单元沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带

盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同

的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯

(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食

盐、白糖、烧杯。

（2）第二单元时间的测量：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑

对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初

步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐

于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、

持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随

着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学

科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一

般。

我所任教的五年级，有27个学生，纪律好，但思维有些局限，发

言积极，有良好的学习氛围，在探究中学到科学知识，培养探究能力，

提升科学素养。认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但

其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。

与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，

应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点

自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集

证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交

流与质疑，并有一些设计与制作的活动。

三、教学基本目标

1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的

理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实

进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自

己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，

开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理

的能力。

2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴

趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时

间的变化，对运动和力的关系充满探索的欲望，并能从科学发展史中