人教版高一语文 第2课 诗两首(解析版) (必修1)

第一单元

第2课 诗两首

一、基础巩固

1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）

A．青荇（xìng） 长篙（hāo） 漫溯（sù）

．．．

B．笙箫（shēng） 撑开（chēng） 哀怨（āi）

．．．

C．寂寥（jì） 彷徨（páng） 彳亍（cì）

．．．

D．凄婉（wǎn） 斑斓（lǎn） 笙箫（xiāo）

．．．

【答案】B

【解析】A项，“长篙”中的“篙”应读“gāo”；C项，“彳亍”中的“彳”应读“chì”；D项，“斑斓”中

的“斓”应读“lán”。

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）

A．艳影 彳亍 冷漠 凄婉

B．颓杞 寂寥 彷徨 迷惘

C．凄清 惆怅 榆阴 浮澡

D．船蒿 沉淀 漫溯 笙箫

【答案】A

【解析】B项，“杞”应为“圮”；C项，“澡”应为“藻”；D项，“蒿”应为“篙”。

3．下列语句中标点符号使用正确的一项是（ ）

A．徐志摩死亡的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！”

B．胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是“爱”，一个是“自由”，一个是“美”，的确是一语中

的。

C．用丁香结来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一个传统的表现方法。如李商隐的《代赠》诗中就有过

“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”的诗句。

D．《雨巷》在艺术上最突出的特色是成功地运用了象征手法，使诗的意境深邃、丰富、并具有含蓄美。

【答案】A

【解析】B项，最后一处逗号应改为句号；C项，应去掉引号内的句号；D项，最后一处顿号应改为逗号。

4．下列填入横线上的语句与上下文衔接恰当的一组是（ ）

（1）我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单纯的机会。说也奇怪，竟像是第一次，我辨认了 。

（2）一别两年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那 ，独自斜倚在软草里，

看第一个大星在天边出现。

①星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤 ②草的青，花的香，星月的光明，流水的殷勤 ③晚钟撼

动黄昏，田野没遮拦

④晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野

A．①③ B．②④

C．②③ D．①④

【答案】D

【解析】第一句应填入的语句是按照由高到低、由实到虚的顺序。第二句横线处缺少的部分在句子中作时

间和地点状语。

5．下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）

A．戴望舒，中国现代著名诗人。诗集有《我底记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》《爱眉小札》。

B．《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，诗人因此被人称为“雨巷诗人”。叶圣陶说，《雨巷》是“替新诗

的音节开了一个新的纪元”。

C．诗歌是与小说、散文、戏剧并重的文学样式。中国古代称不合乐的为诗，称合乐的为歌，现在一般统称

为诗歌。

D．徐志摩是新诗的诗魂，人称诗哲、诗圣并不过分，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山”诗人又是“末

代诗人”。

【答案】A

【解析】A项，《爱眉小札》是徐志摩的作品，不是戴望舒的作品。

6.下列句子中，加粗成语的使用全都不正确的一组是（ ）

①关注自我感受而漠视规则约束，强调个体价值而忽略奉献他人，那种雷锋式的高尚精神在某些人的观念

里已经是大音希声了。

②广告传播既是一种商业行为，也是一种文化传播，它潜移默化地影响着人们的价值观念和生活方式。

③过去城西的河水发黑，满目疮痍。现在，堤上种植着美人蕉和菖蒲，河里则放养着几万尾鲢鱼，美化了

视觉环境，也净化了水质。

④不滥施刑罚，不以言获罪，即使一人犯法，也不搞朋坐族诛，这才是法制社会应有的基本准则和精神气

度。

⑤他虽然没读过几年书，却能管中窥豹，从别人的一言一行中揣摩他们的心理，这种洞察力令人叹服。

⑥学术批评需要更多人的积极参与，形成百家争鸣的局面；同时需要民主、平等、理性和包容的学术品格。

A.①④⑥ B.②④⑥ C.①③⑤ D.④⑤⑥

【答案】C

【解析】①大音希声：最大最美的声音乃无声之音。望文生义。 ②潜移默化：指人的思想或性格受其他方

面的感染而不知不觉地起了变化。使用正确3③满目疮痍：眼晴看到的都是创伤，形容遭受战乱、灾祸严

重破坏后的景象。不合语境。④朋坐族诛：株连治罪，残酷镇压。使用正确。⑤管中窥豹：比喻只见到事

物的一小部分是贬义词，此处褒贬失当。⑥百家争鸣：指各种学术流派的自由争论互相批评，也指不同意

见的争论。使用正确。

7.下列各句中没有语病的一项是（ ）

A.《大明宫传奇》讲述了一幅古代大型壁画引出的传奇故事，时代定位在武则天在位的大唐盛世。

B.对戴望舒《雨巷》主题的理解，课后学生提出了异议，我认为是正确的。

C.关于复原米洛斯的维纳斯那条已经丢失了的胳膊的方案至少有三种以上。

D.大家在写作文时，一定要注意表达真情实感，切忌不要胡编乱造。

【答案】A

【解析】B项，有歧义，“我认为是正确的”没有具体所指；C项，“至少……以上”矛盾；D项，“切忌”

改为“切记”。

8.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一组是（）

在一个烟雨迷蒙的日子来到武夷山。雨是雾状

的， ， 。 。 。 ， 。这也让我想起不久前游览的雁荡

山，以及它的命名。

①我们实在不缺乏对奥秘进行探究的勇气

②这给予了我更多的想象

③我们更为需要的是，对大自然保留一份神秘感

④一路上我都在想，这样的面纱倘若能永远不被揭开该有多好

⑤雨雾中的武夷山，像蒙着一层神秘面纱

⑥对未知的事物怀着怕和爱

A.②⑤④③⑥①

B.⑤②①④③⑥

C.④①②③⑤⑥

D.⑤②④①③⑥

【答案】D

【解析】本题考查语言表达连贯的能力。通读语段和所给的六个句子可知，句紧承横线前的“雨是雾状的”，

应为首句②句中的“这”当指句所说内容，应为第二句；④句的关键词“这样的面”，显然又紧承②两句而

来，应为第三句。至此，运用排除法即可得出答案。

9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个

字。

世间最宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”，因为最容易丧失为什么① 。为什么“今”

最宝贵呢?借哲人耶曼孙所说的话回答这个疑问:“尔若爱千古，尔当爱现在。昨日不能唤回来，明天还不

确实，尔能把握的就是今日。”② ?因为宇宙大化，刻刻流转，绝不停留。时间，也不因为我们

爱它而稍稍在人间留恋。刚刚说它是“今”是“现在”， 它早已风驰电挚一般，③ 。

【答案】①所以更觉得宝贵

②为什么“今”最易丧失呢

③成为“过去”了

【解析】本段话表达的中心论点就是“世间最宝贵的就是‘今’，最易丧失的也是‘今’”。要注意到①后“为

什么‘今’最宝贵呢”，由此可以推出①应填“所以更觉得宝贵”；根据②后“因为宇宙大化，刻刻流转，

绝不停留”推知②应填“为什么‘今’最易丧失呢”；最后一空也可顺理推出。

10.补写出下列句子中的空缺部分。

①她是有__________，__________，__________，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。（《雨巷》）

②像我一样，像我一样地__________，冷漠，凄清，又惆怅。（《雨巷》）

③她静默地远了，远了， __________，走尽这雨巷。（《雨巷》）

④那河畔的金柳，__________；波光里的艳影， __________。（《再别康桥》）

⑤__________，不是清泉，是天上虹/__________，沉淀着彩虹似的梦。（《再别康桥》）

⑥寻梦? 撑一支长篙，__________，满载一船星辉， __________。 （《再别康桥》）

⑦但我不能放歌， __________；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!（《再别康桥〉）

【答案】①丁香一样的颜色； 丁香一样的芬芳； 丁香一样的忧愁

②默默彳亍着；③到了颓圮的篱墙；④是夕阳中的新娘； 在我的心头荡漾；⑤那榆阴下的一潭； 揉碎在

浮藻间；⑥向青草更青处漫溯； 在星辉斑斓里放歌； ⑦悄悄是别离的笙箫

【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字:（2）彳，亍；（3）颓，圮，篱；（4）漾；（5）榆，

阴，潭，揉，藻；（6）溯，斑，斓；（7）笙，箫。

二、拓展阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面问题。

寄题习景纯藏春坞

苏轼

白首归来种万松，待看千尺舞霜风。

年抛造物陶甄外，春在先生杖屦中。

杨柳长齐低户暗，樱桃烂熟滴阶红。

何时却与徐元直，共访襄阳庞德公。

【注】①刁景纯：宋仁宗、英宗两朝任职馆阁，藏春坞是他晚年所筑居室号，坞中有石冈，种松，称万松

冈。②陶甄:制作陶器、瓦器，借喻培育人才。③屦:古代用麻葛制成的一种鞋。

11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.首联以“白首”种“万松”起笔，以日后“千尺”高松傲霜风的想象对刁景纯的品德作了很高的评价，

是中国传统比兴手法的髙妙体现。

B.颔联写刁景纯在馆阁任职时忙于为国培植人才，此时终于可以“扶杖著屦，优游自然之中”。

C.颈联对仗工整，写杨柳繁盛，樱桃烂熟，在生机勃勃的春光描写中，也隐隐流露出诗人对时光易逝的感

慨。

D.尾联用典，“什么时候能够与徐元直一同去拜访襄阳的庞德公”表明了诗人对刁景纯隐居生活的向往。

【答案】C

【解析】C项，颈联承接颔联而来，写“杨柳枝条长，整齐地垂下遮蔽屋宇，樱桃熟透，垂垂欲滴，台阶

上映满红色”，是对刁景纯拄杖漫步、享受美丽春景的生活的描写。“诗人对时光易逝的感慨”于文无据。

12.这首诗抒发了诗人哪些情感?请结合有关内容作简要分析。

【答案】①对刁景纯高尚品德的敬仰之情。首联写友人种松，喻指友人的高尚品德；颔联写友人“陶甄”，

赞其培育人才之德；颈联以杨柳、樱桃衬其美好品德；尾联以德髙望重的庞德公喻其品德。②对刁景纯扶

杖着屦、优游自然的生活的向往之情。颔联写景纯拄杖漫步、享受美丽春景的生活；尾联写自己何时能与

友人一起去拜访刁景纯，均隐含着诗人对刁景纯扶杖着屦、优游自然的生活的向往之情。

【解析】情感的抒发总是有所凭借的，要分析诗人的情感，需结合诗中描写的景与事。“松”的高洁、“杨

柳”的“长齐”、“樱桃”的“烂熟”、“陶甄”的寓意、“庞德公”的比拟，无不显示诗人对先生的赞美敬仰

之情。而“春”在“杖屦中”，“何时……共访……”，又无不透露出诗人对先生的生活的向往之情。

三、能力提升

13

．按照要求，把下面四句话改写成一句话，并保留原有信息，可酌情增减词语。

②③

①

①《雨巷》是戴望舒的成名作。

②《雨巷》写于1927年夏天。

③《雨巷》运用了象征性抒情手法。

④诗人在《雨巷》中塑造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘的形象。

（1）以《雨巷》为主语：

（2）以“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”为主语：

【答案】（）《雨巷》是戴望舒于年夏天运用象征性抒情手法塑造了一个丁香一样的、结着愁怨的姑

11927

娘的成名作。

（）一个丁香一样的、结着愁怨的姑娘是戴望舒于年夏天运用象征性抒情手法在其成名作《雨巷》

21927

中塑造的形象。

【解析】此题考核变换句式的能力，要求把短句变为长句，首先根据要求确定的句子的主体即作品形象；

“”“”

再把其他信息作为句子的修饰成分。另外要注意修饰语的排列顺序。答题时注意哪一个词做主语。

14

．《再别康桥》中，诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荐”“彩虹”“青

草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供

的词语扩展成一段话，要求描绘出优美的意境。（不少于50个字）

小河 柳树 青草 夕阳 歌儿

【答案】村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉撒在微波上，也给河

边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉

转动听的歌儿。

【解析】本题为扩展语句题。解答时一般按以下步骤：先审题看题目有什么要求；确定扩展重点，抓住扩

展重点来展开；扩展的具体手段有哪些，一般在这里加修饰成分、修辞手法、表现手法等。本题的要求并

不高，给出的几个词语都是常见的意象，关键是抓住题中要求：描绘一个优美的意境。所以在扩展时给这

几个词语加上修饰、修辞等让它们共同构成一幅优美画面即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用。

E

15

．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超

过15个字。

对于《雨巷》这首诗的欣赏，①，也许会把它当成一首单纯抒写愁怨或

_______________________________

抒写爱情的作品去理解；而知道时代背景和诗人身世的读者，②，即领略

____________________________

出这是诗人在以雨巷中丁香一样的姑娘的飘然而去作为象征。

【答案】①不知道时代背景和诗人身世的读者②可以从更深一层去发掘其象征意义

【解析】本题考查语言表达的简明、连贯、准确的能力。解答此题，要考生先通读语段，注意关联词、表

情感态度的动词、形容词、副词以及顿号、分号、破折号等标点，还要注意所填句子的位置，综合相关信

息，得出最佳答案。答案的中心意思往往是唯一的。

根据文中的分号及其后的“而知道时代背景和诗人身世的读者”，可知分号前后语意是对比关系，且注意

“而知道时代背景和诗人身世的读者”的句子格式可知，①处应填“不知道时代背景和诗人身世的读者”

之类的内容。由“即领略出这是诗人在以……作为象征”可以看出，②处要填的内容应该与用象征手法分

析诗歌有关。

【点睛】

补写句子语言灵活，语境多样。要整体把握语段的话题对象和中心观点，确定补写类型是总揽式补写、结

论式补写还是过渡式补写，重点抓住关联词、代词、动词、形容词等词语或冒号、分号、顿号等标点符号

的提示作用，做到文从字顺,语义贯通,逻辑严密,不超字数。

16

．任选两句进行扩展，每句至少使用两种修辞手法。

（1）黄昏，我在海边。

（2）戴望舒在雨巷。

（3）徐志摩告别康桥。

【答案】（示例）（1）黄昏，夕阳如血，我站在海边，惊涛骇浪拍击着脚底的岩石，像孩子的鸣咽，像夜里

的狼嚎，像台风夜里的呼啸，可是，这些声音都不能掩盖我心底如海浪般的悲伤。

（2）戴望舒，穿着一袭深色长袍，如一棵挺拔的树，直直望着小巷深处，眼神似乎直直望向了天边，望向

了小巷另一边如丁看花般的女孩。

（3）徐志摩，挥一挥衣袖，衣袖中掉落下了一片云彩，那是他如油纸伞般悠久的青春，再挥一挥衣袖，回

头看看这青葱岁月，告别沉默的康桥。

【解析】本题考查扩展语句的能力。解答扩展语句题，通常先要认真审题，确定扩展主体；然后明确试题

——使情景再现、使句意丰富、使话题拓展。（一）组词成句型——相互对照，看清重点；发挥想象，连词

成句——效果重在使情景再现。（二）句子扩展型——确定中心，确定方向——效果重在使句意更加丰富。

（三）段落填充型——看清位置，前后总结，中间过程——效果重在对话题的拓展。