最新人教版六年级下册语文主题学习匆匆教案

人教版六年级下册语文主题学习匆匆教案 3.对于时间的匆匆流逝,作者始终在围绕一个问题发问,表达对时

学习目标 间逝去的遗憾、无奈,大家能从文中找出吗?

1．学会本课2个生字,能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、

徘徊、赤裸裸。

2．通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。感悟时

光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为。

3．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,并把喜

欢的句子抄下来。

4．感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法。

课前准备

1．搜集朱自清简介及朱自清作品。

2．搜集珍惜时间的古代诗词、文章、名言、警句。

3、课文重点句子的课件。

课时安排：1课时

教学过程

第一课时

一、名言欣赏,激趣引入

指名背诵课前搜集的惜时的诗词、文章、名言、警句。

时间转眼就流逝了,尽管人们知晓了时间的可贵,可是却无法挽回

已逝去的时。80年前的一位年轻人也和我们有同样的感觉,

这个人就是朱自清。出示课件了解朱自清。我们今天就来学习他

的一篇文章《匆匆》。（板书课题）

二、听录音朗读,整体感知。

你从文中听懂了什么？

三、检查预习情况。

1、课题《匆匆》指的是什么?

2.文章旨在叙述时间的流逝。请同学们用“_______（什么样的）

时间”的句式来概括时间的特点（用文中的一个词或一个短语）。

一种无奈,一声叹息,时光老人总是来去匆匆,朱自清已在课文中写

到：你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？（板书：

一去不复返）

4思考：日子为什么一去不复返？从哪些语句可以看出日子一去

不复返的特点？用书本的句子来说一说。

三、品读句子,感悟道理,体会情感。

结合学生的回答,师生重点品味以下句子：

◇课件出示句子：“燕子去了,有再来的时候……”

1．说感受,从这些句子中读出了什么？

2．指导朗读。能不能用你们自己的方式把这些句子蕴含的情感读

出来。

（重点引导学生读好几个问句）

3 师：作者用排比、对比的方法突出了日子一去不复返的特点,

用一连串的追问表达时光逝去而无法留它的无奈和对逝去日子的

深深留恋。请你反复读两遍,细细品味作者的情感。

过渡语：我的八千多日子是怎样悄悄流逝,一去不复返的？

◇课件出示句子：“在默默里算着,……我不禁头涔涔而泪潸潸

了。”

1．读句子,思考：为什么会“头涔涔,泪潸潸”？我算着“八千多

个日子”从我的手中溜走会想些什么？这个词隐含着作者怎样的

思想感情？

2．“溜”字你体会到什么？

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3．作者把什么比作“针尖上一滴水”？ 但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊？”

4．指导朗读：过去的日子无声无息地走了,作者有着无限感慨之

情。让我们读出这种感慨和留恋。把重点的词读慢一点,重一点。

◇出示句子“于是──洗手的时候……这又算溜走了一日。”

1．读句子,说说作者是怎样具体描述日子去来匆匆的？

2．联系自己的实际说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的？

3．有感情地读这段话,体会作者对时光的留恋和光阴消逝时的伤

感。

4．你能仿照这样的写法,再写上几句吗？ （在--------- 时候,日子

从-----------过去了。）

过渡语：面对逝去的时光,作者内心涌动着怎样的感受？

◇出示句子“过去的日子如轻烟,……像游丝样的痕迹呢？”

1．指名读句子,体会作者感情,谈谈自己的感受。

2．写话练习：

在逝去如飞的日子里______________, 我还能做_____________。

过去的日子如___________, 被_____________;如___________,

被__________。

3．这一段表达了作者一种什么样的情感？师：作者再次用轻烟,

薄雾的比喻,让我们感受到作者一种淡淡的郁闷和伤感。反复吟读

第三四自然段。

,我能做____________, 我能做______________, 我还能做

_____________。

过去的日子如___________, 被_____________;如___________,

被__________。

3．这一段表达了作者一种什么样的情感？师：作者再次用轻烟,

薄雾的比喻,让我们感受到作者一种淡淡的郁闷和伤感。反复吟读

第三四自然段。

◇出示句子“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢？

1、两个 “赤裸裸”分别是 什么意思？“平”又是什么意思？

2、从两个反问句中你体会到了什么？

◇你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？

1、读句子,感受写法,体会作用。

师：通过刚才的学习体会,我们深深地感受到了作者在时光面前的

困惑、难过,无奈与最后在时光不复返中的觉醒。除了刚才我们体

会的句子以外,这篇文章还有许多的妙处呢？我们再来朗读全文,

再仔细品味一下作者对匆匆而逝的时光而发出的感叹！

四、读书体会,感悟写法

1．通过上本节课的学习,我们知道作者笔下的日子为什么一去不

复返了。也体会到作者感觉时间流逝而自己没有作为的伤心,还有

作者想珍惜时间的情感。

那作者为什么表达得如此细腻呢？（体会作者排比、比喻、拟人

等写法的精妙）

2．有感情朗读交流,背诵自己喜欢的段落。

五、拓宽学习,加深感受

1．积累关于时间的格言。

2．同学们,时光匆匆而逝,过去的已经过去了,未来的时日,我们该如

何珍惜呢？让我们来感悟一下吧,课件出示名言：

人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次。人的一生应该这

样度过：当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因

为碌碌无为而羞愧；在临死的时候他能够说：“我的整个生命和

全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放

而斗争。”人应当赶紧地,充分地生活,因为意外的疾病或悲惨的事

故随时都可以突然结束他的生命。

选自《钢铁是怎样炼成的》

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3.阅读链接《长歌行》

青青园中葵,朝露待日晞。

阳春布德泽,万物生光辉。

常恐秋节至,焜黄华叶衰。

百川东到海,何时复西归。

少壮不努力,老大徒伤悲。

板书设计： 匆匆

时间 一去不复返 要珍惜

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