人教版六年级语文《匆匆》教案

2、《匆匆》教学设计

设计者： 执教者：

教学目标：

1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤

裸裸。

2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，

要珍惜时间，不能碌碌无为。

3．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子

抄下来。

4．感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。

教学重点：感受时光的匆匆与稍纵即逝。

教学难点：对文中难懂词句的理解。

课前准备：

1．搜集朱自清简介及朱自清作品。

2．搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。

3．《匆匆》flash字幕朗读作品，课文重点句子的课件。

课时安排：

2课时

教学过程 补充意见

第一课时

一、由人物导入，揭示课题

1、在我国现代文学史上，有一位著名的作家，他的散文，被称为“美文的典范”。

他一身重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮，被毛主席称为是最有骨气的中国人。

他是谁？他就是现代著名作家朱自清。今天我们一起赏读他24岁时写下的一篇散文

《匆匆》。

2、板书课题，齐读课题。

二、读通课文，整体感知

1．自学生字新词，检查学生对下列词语的理解：涔涔、赤裸裸、潸潸、凝然、徘

徊、蒸融、伶伶俐俐。

2．自由朗读课文，读准生字新词，要读正确读通顺。

3．指名读文，纠正字音和断句不准的地方。

4．练习读通课文，难读的地方要反复读几遍。

5．课件：播放《匆匆》朗读作品，学生欣赏完后回答，这篇文章告诉我们什么？

7．你对课题怎么理解的？课文先写什么，接着写了什么？

（第一自然段提出问题，二、三、四自然段写日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充

满惆怅和伤感。）

三、自主感悟，初步理解。

1．选择自己喜欢的读书方式（如轮读、范读、小组读、默读等）读课文。画出最

能体现时光特点的词语。

2．画出令你感悟深的句子，在能读懂的句子旁边写写批注。读不懂的地方，做上

读书记号。

3．小组之间交流一下读书体会，讨论讨论不懂的问题。

4．组长记录小组内解决不了的问题。

第二课时

一、问题引入，整体理解

1．一种无奈，一声叹息，时光老人总是来去匆匆，朱自清已在课文中写到：

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（板书：一去不复返）

思考：日子为什么一去不复返？用书本的句子或用自己的话说一说。

2．各组提出不懂的问题，教师选重点记录在黑板上。

二、感悟道理，感受情感

结合学生提出的不懂的问题，师生重点品味以下句子：

◇课件出示句子：“燕子去了，有再来的时候……”

1．说感受，从这些句子中读出了什么？

2．指导朗读。能不能用你们自己的方式把这些句子蕴含的情感读出来。

（重点引导学生读好几个问句）

3．师：作者用排比的方法突出了日子一去不复返的特点，用一连串的追问表

达时光逝去而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋。请你反复读两遍，细细品

味作者的情感。

1．读句子，思考：为什么会“头涔涔，泪潸潸”？我算着“八千多个日子”

从我的手中溜走会想些什么？这个词隐含着作者怎样的思想感情？

2．“溜”字你体会到什么？

3．作者把什么比作“针尖上一滴水”？

4．指导朗读：过去的日子无声无息地走了，作者有着无限感慨之情。让我们

读出这种感慨和留恋。把重点的词读慢一点，重一点。

◇出示句子“于是──洗手的时候……这又算溜走了一日。”

1．读句子，说说作者是怎样具体描述日子去来匆匆的？

2．联系自己的实际说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的？

3．有感情地读这段话，体会作者对时光的留恋和光阴消逝时的伤感。

4．你能仿照这样的写法，再写上几句吗？

时候，日子从 溜走了。 时候，日子从 ， 。

◇出示句子“过去的日子如轻烟，……像游丝样的痕迹呢？”

1．指名读句子，体会作者感情，谈谈自己的感受。

2．这一段表达了作者一种什么样的情感？师：作者再次用轻烟，薄雾的比喻，

让我们感受到作者一种淡淡的郁闷和伤感。反复吟读第三四自然段。

◇师：通过刚才的学习体会，我们深深地感受到了作者在时光面前的困惑、难

过，无奈与最后在时光不复返中的觉醒。除了刚才我们体会的句子以外，这篇文章

还有许多的妙处呢？我们再来朗读第四段，再仔细品味一下作者对匆匆而逝的时光

而发出的感叹！（课件出示：我赤裸裸……白白走这一遭啊？）

三、读书体会，感悟写法

1．通过上一节课的学习，我们知道作者笔下的日子为什么一去不复返了。作

者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。（课件出示相关语句）

那作者是如何把自己的情感表达得如此细腻呢？（体会作者在内容上、修辞上

的写作手法）

2．有感情朗读最后一段，想一想这段与开头有什么关联？（首尾照应）。

3．从课文中，你明白了什么？

四、拓宽学习，加深感受

1．同学们，时光匆匆而逝，过去的已经过去了，未来的时日，我们该如何珍

惜呢？让我们来感悟一下吧，课件出示：

人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往

事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时

候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—为

人类的解放而斗争。”人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故

随时都可以突然结束他的生命。

（选自保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》）

2．推荐阅读：朱自清的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《荷

塘月色》《背影》《绿》等文章。

3.出示有关珍惜时间的名言警句。

五、课外作业，内化感受

写一篇读后感，课下与同学交流。

巩固练习

一、看拼音写词语。

pái huái níng rán zhēng róng líng líng lì lì nuó

yí

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、仿写句子。

1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时

候。

2、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，

便从凝然的双眼迁过去。

板书设计：

2、匆 匆

朱自清

叹──时光飞逝

悔──碌碌无为

劝──珍惜时光

教学后记: