外研社新标准（三年级起点）四下Module 8
Unit2 I took some pictures.
名师教案
1教学目标
新课标强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样认识,我对本课设计了如下教学目标;
【知识目标】
(1)学习与掌握单词:took, tell, great, delicious, made, poster ，及句型: I took some pictures. I made a poster.
(2)在实际生活中会运用动词的过去式。
【能力目标】
职务描述
花椒治脱发(1)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
(2)能区分并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。
【情感目标】
邮政网银通过多媒体技术的魅力,培养乐观向上,热爱生活,积极参加课外活动的态度。
2学情分析
四年级的学生已经初步接触了过去时态的简单结构,了解了部分规则变化的动词过去式的形式。因此在本模块教学前可以通过歌曲和TPR活动,激活学生头脑中已有的动词词组,通过自由交谈了解信息,并实现对旧知的复习和巩固,为新知做好铺垫,力求使学生在体验参与的基础上,进行语言实践中掌握知识,以达到本节课的教学目标。
3重点难点
1、本课时的教学重点是掌握单词:took, tell, great, delicious, made, poster 并在实际生活中会运用动词的过去式。
2、本课时的教学难点是能区分并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。
本模块的内容与以上两个模块联系紧密,由过去式的状态进行描述,转换到对过去式的动作进行描述。掌握了重点,突破了难点。
4教学过程
新课标强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样认识,我对本课设计了如下教学目标;
Step 1 : 激趣导入
1、Greeting T: Class begin! I’m Miss/Mrs/Mr…Hello , boys and girls!
S: Hello, Miss/Mrs/Mr….
T: How are you today?
S: I’m fine ,thank you. And you?
T: I’m great, thank you! Let’s chant and do actions, OK?
S: Yes.
2、Let’s chant(学生说唱表演)
T: You did good job. Look! What’s this?(PPT播放猴子图片)
S：A monkey. T: You’re clever! Yes ,a monkey. He was thin then. He ate and drank, ate and drank,（PPT播放食物图片） What about now? Let’s look and listen.
3.性感的图片播放活动 1 动画，学生理解语义，回答问题。 再放录音，跟读。
Step 2、 Prentation
重点单词、句子教学
用“情境教学法”回忆上周六,我们野餐都做了什么事情?:We had a picnic last Sunday. We did lots of things, did you remember ?
2. I took some pictures. (PPT出示图片 ,教授took)
3. we drank milk and juice.(PPT出示牛奶、果汁图片,圈出牛奶、果汁图片 ,教授drank)
4. we made a poster.(PPT出示海报图片,教授made、句子)
数概念5.课文教学排湿气最快的方法
Our friend Daming had a picnic last Sunday too. Before the test learning, Look at questions. What did Daming do ?
1)出示问题,Flash播放课文 listening the test.
加拿大语言2)四人一组讨论问题 Work in pairs to talk about.
3)利用白板功能师生检查问题 Check the answer.
4)齐读课文,角色扮演 Read the test together
Step 3 : 新知巩固
玉米含淀粉吗
1、 完成活动 3 T：Now open your books at page 48. Point and say) Discuss in your group. For example: Yesterday I skipped.
2、 Guessing game (课件展示游戏规则) 学生 C 展示卡片给学生 A 和给其他同学，学生 A 看卡片并表演动作， 学生 B 猜，猜对后击掌庆祝 。 例如： C: 展示卡片 All students：What did you do (时间)? A:（时间) I „ B: You „ (时间 )。
Step 4: 拓展运用 T：Tell us about your “Yesterday”
情景一： 忙碌的星期天
情景二： Amy 给奶奶打电话
情景三： Daming 给妈妈叙说野餐情况
情景四：星期天，我们去了运动场
情景五： 昨天，动物们举办了音乐会 学生分组创编对话并表演，教师评价。
Step 5、Homework (布置作业):
Make a poster and tell us in the next class.
5板书设计
板书是重要的教学辅助手段,本节课我用电子白板工具中荧光笔、彩笔等把本课时中的重点单词、句子板书于白板上.,力求抓住重点,突破难点。
Module 8 Unit 2 I took some pictures.
take----took I took some pictures.
drink---drank We drank milk and juice.
make---made She made a poster.
