英语专业一年级精读教学大纲
一、课程说明
教学原则：一年级阶段，一定要打好扎实的语言基本功，按照听说领先的原则，注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。另外，还要在坚持四项基本原则和爱国主义教育的前提下，培养学生跨文化交际能力，培养学生对文化差异的敏感性、宽容性。
教学目的：综合英语课，即精读课的任务是传授系统的基础语言知识（含语音、语法、语汇、篇章、结构、语言功能、意念等），训练基本语言技能（含听、说、读、写、译），培养学生初步运用英语进行交际的能力，指导学习方法培养逻辑思维的能力，为进入高年级打下扎实的基础。一年级阶段精读课的重点应放在纠正、巩固语音、语调、强化听说训练、同时增加语汇语法知识并进行简单的写作练习。
要求：一年级结束时，学生在各方面应达到如下要求：
语音：能自觉的模仿和纠音，正确掌握多音节单词、复合词和名子的常见重音模式；初步掌握朗读和说话的节奏感，并注意轻重变化对意义表达的影响；初步掌握语言变化规律、连读
、辅音爆破和语音同经的技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调。
语法：在高中英语的基础上，掌握主谓一致关系，表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等句型，直接宾语和间接宾语的用法、动词不定式和分词的用法，各种时态、语态和构词法。
词汇：（从英语的各门课学到）认识语汇4000——5000个，正确使用其中2000个左右及其最基本的搭配。
写作：能在30分钟内写出约120个单词的短文，内容切题，条理清楚，语言正确；能改写课文内容；能正确写出便条和通知等。
翻译：能独立完成课程中的各种翻译练习，要求理解准确，语言能顺。
工具使用：能熟练掌握英文词典和英汉词典的用法，独立解决语言问题.。
二、课程内容
第一单元
教学目的和要求：了解学生中学阶段语音基础，纠正错误发音。要求学生准确了解和掌握英语48个音素的发音方法；初步了解英语各种口音的区别；熟悉英语最基本的句子结构及日常用语。
内容要点：英语48个音素、重音、节奏、语调、日常用语
教学重点：48个音素、重音、节奏
本章难点：浊辅音、破擦音、元音
主要教学环节的组织：
语音：示范、讲解、个别指导、朗读
句型：示范语调、学生朗读、替换练习
对话：分角色朗读，背诵
时间分配及进度：本单元共分四课，每六课时一课
第二单元
教学目的和要求：英语基本语法结构及时态；英语基本发音规则及各种句型的语调；英语标点符号的用法
内容要点：There be 结构、现在进行时、一般现在时、BE GOING TO结构、表示请求的句型本章难点：There be结构
主要教学环节的组织：
句型：示范语调、学生背诵并做替换练习，解答疑问
课文A：介绍课文相关内容讲解语言点，学生复述或缩写课文，讨论
练习：汉译英详细讲解
其他练习以检查为主
课文B：学生阅读、复述、问答练习
时间分配及进度：本单元共分四课，每六课时一课
第三单元
教学目的和要求：掌握祈使句、情态句、一般过去时和现在完成时的使用，进一步进行重音和语调练习，掌握本章出现的重点语汇的用法
内容要点：1）语法：祈使句、情态动词、一般过去时、现在完成时
2）语音和语调：祈使句的语调、助动词在句中的重读和情态动词句的语调及字母组合的读法、动词过去式中—ed的读法、辅音群、元音字母的读法
本章难点：语法的应用、语章的巩固、辅音群、动词过去式与现在完成式的区别
主要教学环节的组织：
句型：示范语调、学生背诵并做替换练习，解答疑问
课文A：介绍课文相关内容，讲解语言点，学生复述或缩写课文，讨论
练习：汉译英详细讲解
其他练习以检查为主
课文B：学生阅读、复述、问答练习
时间分配及进度：本单元共分四课，每六课时一课
第四单元
员工调薪申请书教学目的和要求：巩固和掌握动词现在完成进行式，形容词和副词的比较级、将来时，继续练习语音、语调，掌握句子的停顿与连读
内容要点：1）语法：现在完成时、比较级、将来时
2）语音和语调：不完全爆破、多音节词的重音、字母组合的读音规则，句子的停顿、连读、元音字母组合发音规则总结、辅音字母及其组合读法规则总结、语调的总结。
本章的重点与难点：
形容词和副词的比较级；现在完成时与一般过去时与现在完成进行时的区别；连读；辅音群
主要教学环节的组织：
句型：示范语调、学生背诵并做替换练习，解答疑问
课文A：介绍课文相关内容，讲解语言点，学生复述或缩写课文，讨论
练习：汉译英详细讲解
其他练习以检查为主
课文英语面试口语B：学生阅读、复述、问答练习
时间分配及进度：本单元共分四课，每六课时一课
第五单元
教学目的和要求
在初步掌握朗读和说话的节奏感的基础上，注意轻重变化对意义表达的影响；初步掌握含有状语从句和感叹句的语调；正确掌握元音和双元音的长度以及语调降阶的排列规律；掌握状语从句、what从句等句型，进行时态、完成时态、被动语态以及it的用法。
本章内容要点：
状语从句、将来进行时、被动语态、过去进行时、连读、过去完成时、元音的长度、句子重音what从句、it的用法
本章难点：
被动语态、过去完成时、句子重音
主要教学环节的组织：
句型：讲解语言点、诵读、检查背诵、根据句型写对话；
课文：讲解语言点、背诵课文、解答问题、问答练习
练习：听写单词、翻译讲解、检查其他练习
时间分配及进度：本单元共分八课，每六课时一课
第六单元
教学目的和要求：
蒲汇塘初步掌握含有定语从句、宾语从句、主语从句的语调；正确掌握呼格、附加疑问句及句中插入部分的语调；掌握定语从句、同位语从句、名词性从句等句型间接引语和情态动词的用法
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本章内容要点：
间接引语、定语从句、呼格、情态动词、主语从句、附加疑问句、同位语从句
本章难点：
间接引语、情态动词
主要教学环节的组织：
句型：讲解语言点，诵读、检查背诵、根据句型写对话；
课文：讲解语言点、背诵课文、解答问题、问答练习
练习：听写单词、翻译讲解、检查其他练习
时间分配及进度；本单元共分八课，每六课时一课
山野幽居本课程参考书目：
1、《新概念英语》（第二册），外语教学与研究出版社
2、《新英汉辞典》，上海译文出版社
3、《汉译词典》，外语教学与研究出版社
4、《新编英语语法》，章振邦，上海外语教育出版社
5、《英语语法大全》，张道真，温志达，外语教学与研究出版社
6、Oxford Advanced Leamer’s Dicionary of Current English
7、Longman Dicionary of Contemporary English
英语专业二年级精读教学大纲
一、课程说明
教学大纲的指导思想与原则依据：
专业课程教学是实施全面素质教育的主要途径。专业课程教学不但要提高学生的业务素质，而且要培养他们的思想道德素质、文化素质和心理素质。在专业课程教学中要正确处理好业务素质教育和其他素质教育的关系，使它们有机地、和谐地融为一体。
要注意学生知识结构的合理性。在课程安排上，要注意专业技能课、专业知识课和相关专业知识课的合理配置。
打好扎实的语言基本功，注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。语言基本功的训练是英语教学的首要任务，必须贯穿于4年教学的全过程。在注意听、说、读、写、译各项技能全面发展的同时，更应该突出说、写、译能力的培养。
注重培养跨文化交际能力。在专业课程的教学中要注重培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性。
加强学生思维能力和创新能力的培养。专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力。在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力、创新能力培养的关系，两者不可偏废。
课程教学的目的：
二年级精读课的目的就是要在全面提高学生的听、说、读、写、译五项基本语言技能的同时，培养和提高学生从整个篇章结构出发对各种文体的文章进行分析与综合、抽象与概括、多层面多角度思考问题的能力，以及在事实性阅读和评判性阅读的基础上进行鉴赏性阅读的能力，从而使学生在积累语言素材的同时，尽量从深度广度上去把握不同文化的异同、不同风格的优劣，进而达到专业素质和其它素质的全面提高。
课程教学的要求：
二年级的精读课程教学要求学生能够达到以下水平：较好地掌握朗读技巧，在朗读和说话
中做到语音正确，语调得体；较熟练地使用英语词和初步学会查阅参考书，角立解决大部分语言难点和一些背景知识问题；掌握系统的基本英语语法，并能在综合运用中做到概念清楚，形式正确；认知课本（包括课文和练习）中出现的词汇及其基本搭配，熟练掌握其中四级要求词汇及搭配，并能在说话和写作中灵活应用；能用英语正确表达规定的功能意念；能运用习得的语言知识和语言技能在规定范围内进行交际；能就所读材料进行问答、复述、概述和讨论；能按练习要求写出一般的书信等，做到格式正确、语言得体。
教学的重点和难点：
港式奶茶1.the Infinitive
2.Sequence of Tens in a Sentence
3.Sequence of Tens in a Paragraph
4.the Prent Participle
5.the Gerund
内贸6.the Verbal Noun
7.the Past Participle
8.Inversion
9.Ways of Giving Emphasis
10.the Appositive Clau
11.Sentences of Unreal Condition
12.Sentences of Implied Condition
13.Elliipsis
14.Negative Questions
15.the Subjunctive Mood
16.Parallelism
17.Adverbial Claus Cut Short
18.the Absolute Construction
19.Transitional Expressions
20.Parenthetical Expressions
21.Preposition+Which/Whom
22.Ccrrelative Conjunctions
23.Figures of Speech
24.As
25.Repetition for Emphasis
26.Subject- verb Agreement
27.Verb Patterns
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28.Adjective patterns
29.Noun Patterns
30.Than
精读课程的知识范围及与相关课程的关系：
本课程重点在于打好扎实的语言基本功，注意听说读写译各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养，注意培养跨文化交际能力，加强学生思维能力和创新能力的培养及综合素质的提高。它与基础阶段其他课程是相辅相成的，又是高级阶段其他专业课的基础。这就要求学生在上好本课的同时，努力提高自己的其他素质，学好相关学科，做到既具有精到的语言基本技能，又具有广博的知识面和深厚的文化素养，从而为将来得心应手地参加实际工作打下良好的基础。
