The Second Period
教学目标
1. 能听、说单词“plate”, 掌握句型“?”在实际情景中的应用。
2. 能用英文数字1～５对问句“?”进行回答。
3. 了解常见的生日礼物。
教学重、难点分析
重点：句型“?”在实际情景中的应用。
难点：“?”后跟名词的复数形式。
教学准备郭依琳
1.准备教学挂图和录音。
2.准备教学过程所需的图片。
教学过程
一、课前热身(Warm-up)
1.打招呼。
2.教师做手势，学生说出相应的英文数字。
二、课前预习（Preview）
高中男生发型
1.翻书游戏。
（1）教师把书翻到第1页，并展示给学生看，说:“Turn to page one.,”，然后反复示范几次，帮助学生明白句型公路飙车“白芨的作用Turn to page ...”的含义。
（2）教师用句型“Turn to page ...”说指令，学生将书翻到相应的页码。
2.报门牌，学数字。
教师先出示自家的门牌号和几个朋友家的门牌号，再请学生说说自家的门牌号，复习学过
的数字。
3.播放歌曲Happy birthday的录音，师生合唱歌曲，活跃课堂气氛。
三、新课呈现（Prentation）
1. A. Let’s talk.
(1)教师出示盘子的图片，问:“What’s this?”,学生回答：“盘子。”教师接着说:“Yes , it’s a plate. P-L-A-T-E, plate.”,学生跟读几遍单词。
（2）教师用简笔画在黑板上画一个蛋糕的图片，说:“It’s a cake.”，再在蛋糕下面画一个盘子，说:“The cake is on the plate.”。
（3）教师在黑板上另外画出一个盘子图，问:“How many plates?座次安排”接着自己回答说:“One plate.”，再添画一个盘子图，说:“Two plates.”，以此类推，直到画出五个盘子图为止，帮助学生理解句型“?”的意思。
板书 ?
（4）教师与学生进行对话，练习句型“?”。
（5）教师出示本部分的教学挂图，并播放教学录音，帮助学生了解对话大意。
（6）再次播放录音，学生跟读。
（7）全班学生分角色朗读对话，最后请几组学生上讲台表演对话。
2. A.Count and say.
(1)全班学生在小组内就问题“你会给你的好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后教师请小组代表进行汇报，并板书汇报内容。
(2)教师出示本部分的教学挂图，学生在两人小组内用句型“?”进行对话。
(3)打擂台。
规则：教师指着黑板上的生日礼物图，全班女生用句型“?”进行提问，全班男生根据挂图进行回答。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1.听指令画图。
(1)教师说指令并画图，给学生做示范。如教师说:“Draw three cats.”，就在黑板上画出三只小猫的图片，反复练习几遍，帮助学生理解指令“”的含义。
酱汁花蛤
(2)学生在五人小组内做练习：一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。
(3)请五位学生上讲台，一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。
2.学生同桌合作仿照“A. Let’s talk”部分的内容编对话，然后请几对学生表演对话。
五、课堂小结（Summary）
师生共同总结本节课所学的主要内容。
六、布置作业（Homework）
1.听三遍“A. Let’s talk”部分的对话并把今天学的对话读给家长听。
粘土动物
2.用句型“?”就自己拥有的物品的数量写几句话。
板书设计
Unit6 Happy birthday! The Second Period This one, plea. How many plates? OK. Here you are. |
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简历的模板
教学反思：本节课教学中学生配合积极，数字的发音较准确，顺读和倒读能克服困难尽力去读，表现较好。教学中导入、复习、呈现都很顺畅，只是在小组活动中学生配合不密切，团队精神体现不佳。教室时间把握稍差，未布置家庭作业。在以后的教学活动中应注重培养学生的合作意识和团队精神。
