Unit 5 THE VALUE OF MONEY
Reading and Thinking: The Million Pound Bank Note (Act 1, Scene 3)
文本简析
本单元的话题主题是：金钱的价值。本单元阅读文本是《百万英镑》剧本的第一幕第三场。《百万英镑》剧本改编自美国作家马克·吐温于1893年创作发表的中短篇小说《百万英镑》。小说讲述了美国小伙子亨利·亚当斯在伦敦的一次奇遇。伦敦的两位富翁兄弟打赌：一个人能否凭借一张百万英镑钞票在伦敦生活一个月。他们挑中了流落街头、身无分文、举目无亲的亨利·亚当斯，并把一个装有百万英镑面额钞票的信封给了他。亨利携带这张大额钞票，在伦敦引起了很大的轰动，也引发了一个个幽默滑稽、趣味横生的故事。一个月的限期到了，亨利成了富翁，又收获了爱情，他把百万英镑完璧归赵。作者用夸张、讽刺、幽默的笔法勾勒了不同人物在“百万英镑”面前的种种丑态，就如同一幅世态讽刺画，令人忍俊不禁。作者还无情地揭露了20世纪初英国资本主义社会金钱至上的残酷现实，也透射出整个社会的悲哀。
本阅读文本是剧本的第一幕第三场。该场景主要分成四个部分：剧情背景介绍；亨利受邀进屋；亨利描述境况；亨利受赠信封。第一部分剧情背景介绍通过旁白呈现。旁白采用第三人称，以画外音的形式介绍了主人公和剧情背景：两个富翁兄弟打了个赌，恰好看到亨利经过他们房子前。第二部分通过人物之间的对白和舞台说明，描述亨利受邀进入房子。第三部分通过人物对白和舞台说明，描述亨利的现状处境，刻画亨利的性格特点。第四部分中，兄弟俩把一个装有百万英镑面额钞票的信封给了亨利。这一幕场景在亨利离开房子时结束。
教师在进行课堂教学设计时，要特别关注戏剧体裁的特殊性。具体而言，不仅要引导学生通过梳理戏剧情节的发展，了解英语戏剧的基本要素组成及其功能，还要帮助学生通过解读戏剧语言，理解作者如何通过旁白提供前情提要，如何利用人物对白和舞台说明表现人物的情绪状态、刻画人物的性格特征。在此基础上，还可鼓励学生尝试戏剧表演和剧本创作，沉浸式体验并深度挖掘英语戏剧语言的独特魅力。此外，结合单元主题，培养学生的作者意识，启发学生主动探究剧本的主题意义。
dm海报
第1课时
关于母爱的诗句 一、教学内容
了解戏剧剧本的基本要素及其功能，剖析人物形象，尝试戏剧表演。理解全文，明确剧情。
露娜紫霞仙子图片 二、课时目标
1. 电脑画理解文本主旨，厘清情节脉络，分析人物形象。
2. 学习戏剧剧本的基本要素，分析各要素的功能和意义。
3. 体会戏剧语言的魅力，并通过角色扮演进行应用实践。
三、教学过程
Activity 1: Viewing and Talking
本活动为实现课时目标1作铺垫。
1.View the picture and talk about the bank note.携带的意思
The teacher asks the students to take a look at the picture and then draws their attention to the million pound bank note.
Q1: What is the man holding in his hand?
Q2: What would you do if you had a million pound bank note?
岁月时光 Students are encouraged to air their own views. The teacher provides feedback or make comments if necessary.
[设计意图] 借助电影《百万英镑》的剧照，激发学生的阅读兴趣，进入目标话题。即时创设情境，激活学生的思维触角，尊重学生的个体视角，通过师生对话帮助学生树立正确的价值观和人生观。
Activity 2: Reading and Predicting
本活动旨在落实课时教学目标1。
1.Skim and predict.
The teacher asks the students to skim the title and make predictions about the content of the reading passage.
Q1: What can we learn from the title? What kind of text is the passage?
Q2: What do you think the passage might be about?
Q3: Who might own the million pound bank note?
Q4: What might happen to the person with the million pound bank note?
2.Scan and check.
The students scan the passage and check if they have made accurate predictions.
Q1: Who owned the million pound bank note?
Q2: Who got the million pound bank note?
The teacher asks the students to summarize the plot. (Two wealthy brothers gave Henry a letter with the million pound bank note in it.)
[设计意图] 引导学生解读文本标题，感知文本类型，扩大认知图式。基于文本标题，围绕话题中心词“百万英镑”，预测文本内容，提高学生的阅读期待。帮助学生通过快速阅读文本，把握文本的情节发展脉络，从而构建“俯瞰式”整体认知的文本阅读思维路径模式。
豪门足球Activity 3: Understanding and Exploring
本活动旨在落实课时教学目标1和2。
1.Focus on the reasons.
珍贵的近义词 The teacher encourages the students to read more carefully and answer the following questions.
