刘德亮
评课稿北师大版days of the week
这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教
师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织雅丹地貌形成过程
上注重以下几个方面：
漂亮老师和坏小子一、合理的设计中体现明确的教学目标
1、课的开始，教师带头和学生进行 Let’s chant由此自然地展开本课要
学的词组，全体学生在笑声中开始进入兴奋状态。
2、接着老师提问“What do you do on Saturdays?引出了本课的重点：并
恰当地给予拓展。在这个操练环节中，老师给了学生结合自身实际操练语言的
机会，同时也让学生在众人面前展示了自己的能力，听课的老师能从他们脸上看
到一种成就感。
3、然后教师将话题自然地引到学生的身上体现了信息差、交际性。此时，
学生的思维完全被激活。
4、进一步操练已学句型。制定了切合实际的“知识与技能目标”：学会用
肘子的做法
“What do you do on Saturdays? 来提问，并用I often ,.给予回答；“过程
与方法目标”：在课堂上感受语言的运用性，学会用该句型去了解同学、朋友的
相关资料与信息；“情感与态度目标”：展示学生的爱好与才能，鼓励学生开展丰
富多彩的课外活动。重点、难点把握准确，抓住了关键。
二、清晰的过程中充满新颖的教学方法
（一）优选活用
一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特
ps画圆角矩形
点而相应变化的。能够贴近学生；动作表演action,表情模仿imitation，唱歌，
贯穿始终的情景表演（situation）等方法更是有效地促进、巩固了教学。
（二）新颖多样
教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。本堂课该教师安排了多样的学
爆炒肥肠生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，如小对话的教学，老
夏天养生
师就起到了很好的示范作用。也有需学生独立或合作完成的。活动均有明确的目
标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事
情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想.
（三）现代化教学手段运用
现代化教学呼唤现代化手段。“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”的陈旧
单一教学手段应该成为历史。教师适时、适当地用了录音机、电脑等现代化教学将军胡同读后感
手段。
三、活跃的气氛中展现良好的教学素质
评价一节课成功与否，主要应看学生在活动中的参与程度，学生言语交际的
有效性，以及学生在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的
发展情况。今天我们在课堂感受到的，最强烈的就是飞扬在整个课堂上的师生的
激情。其次是良好的语言表达能力，语音纯正、语调自然，口齿清晰，极富感染
力，几乎是完美的完成了一个老师应表现的素养。
