题目 | |||||
课时 | 第一课时 | 课型： | 新授课 | ||
教学目标 | 1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercis, have English class, play sports, eat dinner. 2．能够听懂问句：When do you do morning exercis / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。 斯文的拼音3．能理解并说唱Let’s chant and Let’s sing部分的歌谣。 4．能够了解Good to know 部分的内容 | ||||
教学重点 | 掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 | ||||
教学难点 | do morning exercis及单词usually的发音;have English class, do morning exercis, play sports, eat breakfast 和 eat dinner的书写；根据实际情况运用句型：When do you…? I usually…at… | ||||
教具 | 学具 | ||||
教学过程 | 一、preparation (1)站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂表示分针。然后提问学生：what tim请几名学生来演示并提问：What time is it ?其他学生回答。 （2）放五年级上册第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays ?”以及动词短语.e is it?学生回答：It’s…空间向量垂直公式 二、Prentation Let’s learn 波斯战象(1)出示单词卡片：do morning exercis.领读，注意提醒学生exerci的发音，可分音节由慢到快地教读。之后提问一名学生：Can you do morning exercis?该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。 （2）简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eat breakfast/ dinner,领读学生跟读。引导学生说：I eat breakfast at 7:00 in the morning .I eat dinner at 8:00 in the evening.建议引入短语eat lunch.然后师生做“看谁反应快”的游戏。 （3）出示单词卡片说句子：we have English class.学生跟读。然后引导学生说：we have china class.继续让学生学说句子。 （4）将写有often,usually,sometimes的词卡贴在教师的墙上，说出含有以上单词的句子，I usually play sports at 3:00.示范usually的发音。 担保制度（5）学生听A部分let’s learn的录音，跟读。 三、Practi 1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在背后说出动作的名称，如：I get up /do morning exercis--- 表演完毕后评选最加搭档。 2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:00. 四、Production 哈尔滨一日游出示时间安排表，指着图表问学生：when do you get up ?学生回答。然后学生之间反复练习。 五、Progress 1)学生做活动手册练习二。 白洁传说 2）用所学的知识编写时间安排表。 | 二次备课 | |||
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