题目 | |||||
课时 | 第一课时 | 课型: | 新授课 | ||
教学目标 | 1.能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast, do morning exercis, have English class, play sports, eat dinner. 2.能够听懂问句:When do you do morning exercis / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。 斯文的拼音3.能理解并说唱Let’s chant and Let’s sing部分的歌谣。 4.能够了解Good to know 部分的内容 | ||||
教学重点 | 掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 | ||||
教学难点 | do morning exercis及单词usually的发音;have English class, do morning exercis, play sports, eat breakfast 和 eat dinner的书写;根据实际情况运用句型:When do you…? I usually…at… | ||||
教具 | 学具 | ||||
教学过程 | 一、preparation (1)站在黑板上的钟前面,张开手臂演示一个时间,比如:9:30,注意演示时将一只手臂表示分针。然后提问学生:what tim请几名学生来演示并提问:What time is it ?其他学生回答。 (2)放五年级上册第二单元B部分的歌谣,复习巩固句型:“What do you do on Saturdays ?”以及动词短语.e is it?学生回答:It’s…空间向量垂直公式 二、Prentation Let’s learn 波斯战象(1)出示单词卡片:do morning exercis.领读,注意提醒学生exerci的发音,可分音节由慢到快地教读。之后提问一名学生:Can you do morning exercis?该学生答:Yes, I can.这名学生再问其他学生,做连锁操练。 (2)简笔画出太阳、月亮,代表早晨和晚上,教学短语:eat breakfast/ dinner,领读学生跟读。引导学生说:I eat breakfast at 7:00 in the morning .I eat dinner at 8:00 in the evening.建议引入短语eat lunch.然后师生做“看谁反应快”的游戏。 (3)出示单词卡片说句子:we have English class.学生跟读。然后引导学生说:we have china class.继续让学生学说句子。 (4)将写有often,usually,sometimes的词卡贴在教师的墙上,说出含有以上单词的句子,I usually play sports at 3:00.示范usually的发音。 担保制度(5)学生听A部分let’s learn的录音,跟读。 三、Practi 1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在背后说出动作的名称,如:I get up /do morning exercis--- 表演完毕后评选最加搭档。 2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:I get up at 6:00. 四、Production 哈尔滨一日游出示时间安排表,指着图表问学生:when do you get up ?学生回答。然后学生之间反复练习。 五、Progress 1)学生做活动手册练习二。 白洁传说 2)用所学的知识编写时间安排表。 | 二次备课 | |||
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