完整版)小学英语音标教学教案
点刺舌
XXX初级会计试题
XXX:
1.XXX is not only to recognize the 48 XXX is a process of practice and n。and only through repeated practice can students e proficient.
2.The n of letters。phonics。words。and XXX Phonics teaching should not be isolated。but can be combined with corresponding letters。words。or ntences。from simple to complex。to cultivate students' XXX。n。and ns。making the XXX.
3.In the process of phonics teaching。students XXX。respectively.
4.Elementary school students are active。so let them learn through XXX。so let them XXX。students can not only XXX。I try to design XXX to make students happy to practice。For example。through learning activities such as "letter and phonics compariso
n game," "picking apples," and "XXX," the designs are consistent with the cognitive level and age XXX.主题党日主持词
XXX:
熟地黄的作用
1.Learn 2 vowel phonemes [i:] and [i] and 3 consonant phonemes [p]。[b]。and [m]。and master the correct XXX.
2.Train students' XXX 2 vowels and 3 consonants。as well as correctly read words。phras。and ntences containing [i:]。[i]。[p]。[b]。and [m].
3.Correctly write the letters Bb。Ii。Mm。Pp。and the ic symbols [i:]。[i]。[p]。[b]。and [m].
4.Cultivate students' interest and enthusiasm in learning English。as well as their XXX.
n before Class:
XXX: Tape recorder。related tapes。picture word cards。a thin string。a piece of white
paper。26 letter cards。and ic symbol cards for [i:]。[i]。[p]。[b]。and [m].
Students: Cards for the letters p。b。m。I。and ic symbol cards for [i:]。[i]。[p]。[b]。and [m].
XXX:水晶神翼
1.Warm-up Review:
虾仁冬瓜汤的做法
A。XXX。sing the song "ABC" (review the n of 26 English letters).
B。XXX 26 English letter cards。and the students read the XXX(As a prelude to the phonics teaching below。after learning phonics。a comparison is formed。and students XXX different).
2.XXX:
n: (T: We have five new XXX.)
A。XXX XXX [i:].
1）教师示范发音[i]----微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自己的方向挥动。同时，解说发音要领：[i]发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比[i：]低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。学生需要边做动作边模仿。
研究音标类似于一年级小学生研究汉语拼音，需要一个音与形的认识过程。在课堂上，学生需要仔细听音、观察口形，认真模仿。然而，长时间的模仿和拼读容易让学生感到厌烦。因此，教学中采用比一比的竞赛方法和结合动作研究的方法来吸引学生的注意力。）
2）学生模仿教师的发音，并进行比较，评价哪个学生的发音最好。同时，教授[i]的发音。
3）请学生从26个英文字母中找出哪些字母的发音包含[i：]，包括Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv。
解释[i：]是一个长元音，符号“：”表示长音，比相应的短元音要长两倍以上。[i：]不是[i]的单纯加长。）
C、教授[p]的发音。
1）教师示范发音，并出示一张白纸放在嘴前，纸会颤动。要求学生注意：发[p]音时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力。[p]不会响亮，单独发[p]时，在远处几乎听不见。
张十八2）开展“火车比赛发音”活动，通过“p---p---[p] [p] [p]”这样有节奏的练发音，让学生充满趣味地研究。
代理商品3）教师出示简单的拼读：[p]—[i：]==[pi：]，并示范发音。要领：辅音轻，元音重。两个音相连时，要猛一碰。
从[p]、[i：]的字母音标发音到[pi：]的简单拼读，是一个由易到难的循序渐进的过程。这种方法可以避免学生感到困难，同时激发他们研究英语的兴趣。）
D、教授[b]的发音。
1）教师示范发音。要领：发音方法和[p]相同，但[b]在词尾发得很轻，不如[p]送气有力。
2）学生个人读，并与同桌进行互读。
3）出示图片词卡（ball）、bag、bed。教读：[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bag、[b]---[b]=
==bed。
