社会语言学概况
在中国当前，“社会语言学”与“文化语言学”、“语言文化学”等相混的地方 ，应该把它们区分开来为好，给“社会语言学”一个较为固定的内涵、一个较为稳定的外延，不能作为一个“漫无边际”的“糊里糊涂的概念。
社会语言学在当前中国，主要是一些研究方言学的学者在做，或者说是一些学者从方言学的领域中转移过来的。这有一定的原因，方言与文化、方言与民俗之间，等等，本来就关系较为紧密，这也是促成中国的社会语言学形成的一个原因吧。
社会语言学学派
社会语言学现在已取得了一些明显的进展。随着60年代以后语言学家对语言异质性的认识的加深，社会语言学又发展出交际民族志学、跨文化交际、交际社会语言学、语言社会化和语言习得、会话分析、语言变异研究等学派。
交际民族志学工序流程图
1. 交际民族志学主要从语言的文化、社会之间的相互关系来研究语言的使用规律，它侧重于用文化人类学的观念来描写语言的运用，尤其注重研究在不同的社团、组织、社区以及社会中因文化习俗的不同给言语运用所带来的限制性特征，如：特定社区的社会语言学资源、实际言谈活动中上述资源是如何被开发和利用的等等；
跨文化交际
2. 跨文化交际的研究主要是探索不同语言文化环境中的交际策略和具体差异；
交际社会语言学
3. 交际社会语言学注重研究一个种族内部的交际差异，例如同一种族内男女性别差异对交际策略的影响，不涉及跨文化和跨种族的交际策略；
语言社会化和语言习得
4. 语言社会化和语言习得的研究把语言的本质看成为一种社会现象，因而儿童的语言习得就与他所处的文化环境有着密切的联系；
会话分析
护士实习小结5. 会话分析是一个专门的学派（在英文文献中常用大写的CA来替代），主要研究两个或两个以上的人的对话，为其他关心实际言谈的社会语言学派提供了一个非常有用的分析的框架；
语言变异研究
6. 语言变异研究则是以拉波夫为代表的"变异学派"。1966年美国社会语言学家拉波夫发表了《纽约城英语的社会分层》（The social stratification of English in New York City, Washington, D.C: Center for Applied Linguistics）一文，产生了重要的影响。他精心调查了纽约市上中等级百货公司里职员的语音，并用一句包含fourth的句子作为调查手段。他发现，不同的r 发音，实际上代表了不同的社会阶层：有人清楚地发r音，有人发得不清楚甚至基本不发。经过统计，他发现，上层和中层的职员，发r音的百分比比较高（分别为62%和51%），而下层的职员发的比例则相对低得多（只为20%）。
《语言学教程》对社会语言学的相关介绍
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Sociolinguistics is an umbrella term which covers a variety of different interests in language and society,including the social functions of language and the the social characteristics of its urs.Sociolinguistics is the study of the characteristics of language varieties,the characteristics of their functions,and the characteristics of their speakers as the three constantly interact and change within a speechIeks to discover the societal rules and norms that explain and constrain language behaviour and the behaviour toward language in speech also eks to determine the symbolic value of language varieties for their speakers.That language varieties come to have symbolic or symptomatic value,in and of themlves,is an inevitable conquence of their functional differentiation.(Reproduction of this article without written permission is act me via email if you want to copy this eassay:
科学知识
社会语言学是一个很大的术语，它覆盖了大量有关语言和社会的问题，包括语言的社会功能和语言使用者的社会特征。社会语言学研究语言多样性的特征，他们的功能特征和说话者的特征以及这三者在言语社团中持续的交互作用和变化。它试图揭示出那些能解释和限制言语社团中语言行为和作用于语言行为的社会规则和规范，同时，也努力去确定语言多
样性对于说话者的符号性价值。而这种由语言的多样性产生的符号性或象征性特征，是语言功能差异的必然结果。
社会语言学（sociolinguistics）是在20世纪60年代在美国首先兴起的一门边缘性学科。它主要是指运用语言学和社会学等学科的理论和方法，从不同的社会科学的角度去研究语言的社会本质和差异的一门学科。对这个定义，有一些不同的理解。有的学者认为，此研究应以语言为重点，联系社会因素的作用研究语言的变异；有的学者认为是语言的社会学，研究语言和社会的各种关系，使用语言学的材料来描写和解释社会行为。我们比较倾向于前者。
社会语言学的研究范围：
1）一个国家或地区的语言状况如双言制（diglossia）、双语、多语或多方言状况；
2）各种语言变体包括地域方言和社会方言（social dialect或socialect）、标准语和土语（vernacular）、正式语体（formal style）和非正式语体（informal style）等构造特点及其社会功能；
3）交谈情景与选择语码之间的关系以及语码选择与人际关系的相互作用；
4）社会以及不同的集团对各种语言或语言变体的评价和态度以及由此产生的社会效应；
5）由于社会的、文化的、经济的、政治的种种原因以及语言接触所引起的语言变化的方式和规律，等。
社会语言学的研究对象：
1）语言的变异（variation），并且联系社会因素来探讨语言变异发生的原因和规律，常常使用统计的方法和概率的模式来描写这些变异现象。这又被称为"微观社会语言学"（micro-sociolinguistics）或"小社会语言学"；
2）社会中的语言问题，如上面提到的双语、语言接触、双方言，语言规范化问题等，这又被称为"宏观社会语言学"（macro-sociolinguistics）；
3）研究人们怎样在实际环境中使用语言进行交际，以及不同的社会、社团使用语言的差别，如某一社会阶层使用语言的不同习惯（包括语音、语法和词汇的不同，这被称为语言
礼品套卡的社会变异），又如不同的性别、年龄、行业和经济地位等对个人言语的影响（这被称为个人语言变异）。
如果说，从索绪尔开始的结构语言学、转换-生成语言学研究的是同质的（homogeneous）语言，那么社会语言学研究的是有序异质的（orderly heterogeneous）的语言，联系社会因素的作用来研究语言的结构。这是社会语言学不同于结构主义语言学的重要特酰胺键
系统功能语言学关于语言三大纯理功能即概念、人际和语篇功能的假说对于国内学者来说并不陌生，其中尤以语篇功能思想为人们所熟知。这一方面与系统功能语言学自身的研究立场和研究目标相关——它从社会语言学立场出发试图探究语言构建社会现实、维系社会关系的运作模式与奥秘，故而将语篇而不是句子作为其研究的基本单位。另一方面，系统功能语言学在国内语言学界的显著地位.吸引了众多学者在系统功能语言学理论框架内开展语篇分析研究。
Halliday 的语篇功能思想
我国学者对于语篇功能的理解主要是依据了Halliday 早期的相关论述。但是，笔者认为，以20 世纪90 年代为分界线，Halliday 的语篇功能思想经历了初创期和成熟期两大发展阶段，他在这两个阶段的思想相辅相成，确立了系统功能语言学语篇功能思想体系，并使之成为系统功能语言学语言哲学思想的重要组成部分。 在初创时期，Halliday 将语篇功能界定为
与概念和人际功能同样重要的一种纯理功能（即元功能）。在谈到语篇功能与其他两种纯
理功能之间的区别时，Halliday指出，“这一功能是语言所具有的创造语篇，使其与语境——交际场景以及前文相关联的功能”。因此语篇功能又被称作相关功能（relevance
function）或使动功能（enabling function），区别于其他两种纯理功能。由于Halliday、Hasan
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等系统功能语言学派的代表人物在此后相当长的一段时间里只是将主位系统、信息系统、衔接与连贯系统等语言手段确定为语篇功能的主要体现形式，许多中国学者对于语篇功能
的理解主要即以此为依据。
本文认为，主位系统、信息系统以及衔接与连贯系统等问题的研究固然有助于揭示语
篇产生的机制，但语篇功能概念本身所富含的元理论意义可能更能反映系统功能语言学派
的研究目标与立场，具体表现在如下几方面：
其一，Halliday 一再强调语篇的动态属性，并在此基础上提出了动态的语义观。语篇之所以被看作是动态性的是因为语篇本身就是一种社会行为，每个社会成员在使用语言符号表达意义的过程中既与不断变化着的社会环境产生互动作用，又与不断变化着的语言系统发生互动作用，由此产生的语篇也相应地改变了原有的社会环境和语言系统。因此，Halliday 认为，互动性才是语篇的本质特征，语篇是社会交往的工具而非结果，也不是传统语言学所认定的产品。另外一方面，意义的动态性质也正源于此：既然语篇是社会成员与交际环境和语言系统产生互动作用的某种媒介，语篇所要传递的意义也就必然是动态的、不确定的。其二，与以上观点密不可分的是Halliday的语言建构性思想。根据这一思想，社会现实是社会成员通过表达意义的过程创造、维系和不断确立与改变的。换言之，逻辑实证主义思想所假定的客观现实其实是无法接触到的，也就无所谓“纯粹的真”；或者用简单的话说就是根本没有完全脱离社会机构或团体的现实。以上思想与逻辑相对主义思想相呼应。当
然快捷键切换窗口Halliday 主要是从社会学的角度阐述其语言观的，他认为语言近似于物理学中的“场”，而现实则是一种“波”，在时间和空间上持续不断，但受各种障碍物的影响会产生各种各样无限不循环的改变，所以说动态性与恒变性才是现实的本质属性。系统功能语言学派的研究目标就是要探讨社会成员通过建立语篇建构社会现实、传递与强化社会意识形态的种种语言手段，也正是在这个意义上Halliday 才将语篇功能界定为一种“使动功能”。由此可见，Halliday 在提出语篇功能概念之初就将其定位为一个富含哲学意味的元理论概念，所要说明的是语言、现实与社会这一哲学命题。其三，虽然 Halliday 等人从事语篇研究的过程中主要探讨主位系统、信息系统衔接与连贯系统等对于语篇构建的作用，但Halliday多次强调语篇是由这些因素体（realized by）而不是由它们构成（compod by）的。体现（realization）这一概念在系统功能语言学理论中有着极其重要的理论意义，它指的是不同级阶的语言单位之间的关系。Halliday 强调语篇功能是由主位系统、信息系统、衔接系统等体现的一方面是为了表明语篇功能概念隶属的级阶是与概念和人际功能相对等的纯理层面，另一方面也是为了防止一般研究者将语篇研究错误地等同于语篇语言特征的描述。例如，Halliday 就明确指出，语篇可能会具备某些词汇语法特征（包括及物性系统方面和语气、情态系统方面的特征），但这些特征本身并非语篇的构成要素。用简单的话说就是，语篇是由句子体现的（realized），而不是由句子组成的（compod）。
