Little Justin教学设计(小学六年级英语精品课件)

更新时间:2023-07-24 20:52:43 阅读: 评论:0

Little Justin教学设计
授课教师姓名
微课名称
Little Justin
知识点来源
□学科: 英语  □年级: 六年级 
□教材版本:牛津上海教育出版         
□所属章节:Module 1 Unit 1 Growing up
录制工具和方法
CamtasiaStudio8.6  电脑录屏
设计思路
背景头像
每个孩子都喜欢故事,利用他们这一心理特点将文本进行改编,用整体呈现与整体输出的方式进行设计。在学习小蝌蚪找妈妈的故事情境中,使学生学会用形容词描述样貌;在故事情境中,引导学生感受母爱,扩展故事,进一步续写故事;在找妈妈的故事语境里,引导学生在学习中感受母爱。
教学设计
国控河南流向系统
教学目的
1.帮助学生理解故事《小蝌蚪找妈妈》。引导学生通过阅读活动抓住关键信息,了解故事大意。
2.通过学生在演中培养对英语的兴趣,在语境中运用所学知识。黑咖啡的好处
3.引导学生深入挖掘故事内容,并学会思考,进一步把语言内化,并运用语言。通过续写和描述人物,开发学生创造性思维能力。
教学重点难点
1.续写故事、扮演故事。
2.用核心句型His eyes were big.He was描述故事人物。
早晨的英语
教学过程
.Pre-lesson
show some pictures, and talk about their favourite animals. (热身,调动学生学习积极性,活跃气氛。)
saab
.Pre-task preparation
1.  Guessing : What is it?
(通过谜语猜出本课故事的主人公——小蝌蚪,用描述性的词形容小蝌蚪,为新课内容做铺垫。)
威胁的英文2.Before listening, think about the three question
(让学生带着问题去听故事观看视频,让阅读目的性更强。)
.While-task procedure
1. Show video about Little Justin to pupils, let them try to understand the story.
让学生整体感知文本内容,回答基本信息.幼儿园观察记录
2. Listen again, answer the questions
让学生在分段阅读中,学会处理词汇和句型的用法.从而在回答相关问题中敢说英语,让学生巩固对课文的理解.
. Post-task activity
1.Think and say: Can he find his mother? Why ?
(引导学生深入挖掘故事内容,并学会思考。进一步内化,运用语言。)
2. Think,write and continue the story.
故事没有结尾,所以留给很大的空间给孩子们,引导学生小组内思考,并续写故事。创造性思维在这一步得到发挥。)
3.后知后觉的意思 Act the story.
学生在表演中培养学习英语的兴趣,在语境中运用所学知识。)
4.Draw the growth of Little Justin.
(通过绘画小蝌蚪的生长过程拓展词汇tadpole ,froglet,为本课学习增加趣味性)
.Assignment
Describe the photos
(用本课核心句型去描述青蛙生长的几个过程,巩固本单元的知识点。)

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标签:故事   学生   引导
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