Little Tadpole
Picture one: （小蝌蚪）
T: where is my mother? What’s my mother like?
Picture two: （小蝌蚪遇见狗妈妈）
T: Excu me, are you my mother?
Dog: No, I’m mother Dog. Your mother is short.
Picture three:（小蝌蚪遇见猫爸爸）
T: Excu me, Father Cat, What’s my mother like?貔貅的作用
Cat: She has two big eyes.
Picture four:（小蝌蚪遇见鹅爷爷）
T: Hello, Grandfather Goo. Do you know my mother?
用几乎造句
Goo: Yes, I do. She can swim.
Picture five: （小蝌蚪遇见鸭婆婆）
泡腾片的作用与功效
T: Excu me, can you swim?
Duck: Yes, I can.
T: Are you my mother?
Duck: No, I’m not. I’m Gandmother Duck, Your mother is green. Picture six: （小蝌蚪看见了青蛙）
T: She is short. She has two big eyes. She’s green.
排骨炖冬瓜T: Hi, are you my mother?执剑走天涯>手势密码
Frog: My dear, I’m your mother. I’m waiting for you.
Picture ven: (小蝌蚪和妈妈在一起)
股权证明书范本T: I found my mother .Where am I? I’m a frog now.
特长教案
教学目标
1、学生通过故事的学习学会故事中的基本语言。
2、学生能复述故事。
3、学生了解青蛙的生长过程。
教学过程：
一、学生看图说故事大意，尽量用英语。在此过程中，可引导学生说说基本语言。
二、学生在看图，复述故事，尽量多的说英语。
三、学生看图跟老师讲故事，并模仿动物的肢体语言
古诗村居四、学生在小组内看图讲故事，然后在班内表演，看谁表演得好，给一定的奖励。
五、学生分角色练习，在班内汇报表演。
