问题引领下认识“苯酚”
带鱼做法教学过程
问题1、阅读苯酚软膏的说明书，体现了苯酚的哪些性质？[2]
苯酚软膏 【别名】Phenol Ointment 【性状】黄色软膏，有苯酚特臭味 【药物组成】每克含苯酚0．02克。 【药理作用】消毒防腐荆，其作用机制是使细菌的蛋向质发生变性。 【临床应用】用于皮肤轻度感染和瘙痒。 【用法用量】外用，1日2次，涂患处。 【注意事项】1．对本品过敏者、6个月以下婴儿禁用。2．避免接触眼睛和黏膜。3．用后拧紧瓶盖，当药品性状发生改变时禁止使用．尤其是色泽变红后。4．.连续使用一般不超过1周，如仍未见好转，请向医师询；用药部位如有烧灼感、瘙痒、红肿等症状应停止用药， 用酒精洗净。 小公主英文【不良反应】偶见皮肤刺激性。 【药物相互作用】1．不能与碱性药物并用。2．如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。 【贮藏】密闭，在30℃以下保存。 |
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[学生] 苯酚特臭味——苯酚的味道，色泽变红——在空气中易被氧化，氧化后呈红色，
用酒精清洗——易溶于酒精，不能与碱性药物并用——苯酚显酸性，美剧破釜沉舟
初识苯酚，通过生活中的物品设计问题，把学生带入真实的问题情境中，使学生增强对苯酚的亲切感认知感，让学生感觉化学来源于生活，化学就在我们身边，学好化学能更好的指导生活，从而提高学生的学习积极性和效率。
问题2、在苯酚中加水振荡，发现变浑浊了，请思考有哪些方法可以使浑浊的苯酚溶液变澄清？
[学生分组讨论设计方案]
Ⅰ继续加水看是否变澄清
Ⅱ加热浑浊液看是否变澄清
Ⅲ加乙醇看是否变澄清
Ⅳ加NaOH看是否变澄清
Ⅴ加碳酸钠溶于是否变澄清
[实验探究]
苯 酚 的 浑 浊 液 | 实验操作 | 实验现象 | 体现的性质 |
| 外星人存在的证据 | |
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| 无线网连接不上 | | |
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问题3、上述实验中哪些体现了苯酚的物理性质?
[学生归纳]纯净的苯酚是无色晶体，具有特殊的气味，露置在空气中因小部分发生氧化而略带粉红色。常温下，苯酚在水中的溶解度不大，当温度高于65℃时，跟水以任意比互溶。苯酚有毒，其浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性，如果沾到皮肤上应立即用酒精清洗。
问题4、上述实验中苯酚与NaOH反应，Na2CO3溶液反应，体现了苯酚的什么性质？
问题5、苯酚的酸性是强的还是弱的？
问题6、还有什么实验可以证明苯酚有弱酸性？
通过问题4—6的递进式的设计，逐步将学生探究苯酚酸性的欲望调动起来，这样全体学生都能积极地参与其中,成为学习的主人，变被动为主动，不仅能降低学生学习知识的难度， 还能很好地完成教学任务，更能提高学生的学习化学的积极性和课堂上的学习激情。
此组问题学生还得出了酸性大小为：碳酸>苯酚>碳酸氢根离子
问题7、有什么办法可以把澄清溶液变浑浊吗？
通过问题2的探究实验，学生已对苯酚性质有一定的了解，再提问题7更能激活学生的思
维和求知欲。2和7问题完成后的学生基本能够掌握苯酚的知识。
问题8、乙醇和苯酚都含有—OH，为什么乙醇不显酸性而苯酚显酸性？
[学生思考交流]得出原因:苯环活化了羟基,使苯环相连的羟基上的H更易电离，体现了酸性。
[问题拓展]完成苯、苯酚分别与Br２反应的化学方程式并思考完成表格：
| 苯酚 | 苯 |
反应物 | | |
反应条件 | | |
生成物 | | |
取代苯环上的Ｈ原子数 | | |
| | 产假新规定 |
合同补充协议书范本
结论：苯环上的羟基活化了苯环的邻对位。
通过问题8的探究得出了有机中的重要化学思想：
问题9、苯酚在水体中有危害，如何检验水中是否含有苯酚？
[学生]学生通过查阅资料和书本,FeCl3遇苯酚显紫色(显色反应)。
通过此问题学生可关注环境问题，并学以致用。
问题10、绿原酸是咖啡提取液的成分之一，其结构如图所示，请问1mol绿原酸最多能
与 molNaOH反应，最多能与 mol溴水反应？
[学生提问]
学生问题1、苯酚钠中通过量CO2和少量CO2方程式有何区别？
学生问题2、苯酚和苯甲醇是同系物吗？鲁迅称史记为什么
学生问题3、苯酚和稀溴水反应吗？
学生问题4、生活中还有苯酚的应用吗？
……
通过学生提问，学生回答一方面反思课中不太懂的问题，另一方面培养学生学会质疑。
