课题名称 | Module 1 Unit 1 Go straight on | ||||||||||||||||
学段 | 小学 | 中国临床医学学科 | 英语 | 年级 | 四年级 | ||||||||||||
册别 | 上册 | 模块 | 第一模块 | 单元 | 第一单元 | ||||||||||||
设计者 | 鸭胗的做法 | 所属单位 | |||||||||||||||
莲花诗句一、教学内容分析 | |||||||||||||||||
本模块主要是通过学习，让学生运用功能语句来进行问路、指路，及描述简单的位置关系。 第一单元的课文情境是Sam和Amy在路上遇到一只与主人失散的小狗。他们通过小狗佩戴的牌子知道了小狗的住处——公园大街2号。Sam和Amy不知道这个地址的具体位置，于是，他们向一位过路的老爷爷询问路线，并成功将小狗送回家。 | |||||||||||||||||
二、教学目标 | |||||||||||||||||
1. 知识目标 财务结构(1) 100%的学生能理解并会说：excu me, turn left, turn right, go straight on。 (2) 95%的学生能理解并会说：left, right, live, street, supermarket, beside, cinema。 2. 技能目标 (1) 98%的学生能运用“Excu me. ?”问路；并能用“Turn left. Turn right. Go straight on.”指路。 (2) 90%的学生能掌握日常的礼貌用语excu me, thank you so much. You're welcome. 3. 情感态度 通过学习Turn left. Turn right. Go straight on.等词组为他人指路，指路时要使用礼貌用语，培养学生懂礼貌、乐于助人的情感。 | |||||||||||||||||
三、学情分析 | |||||||||||||||||
四年级的学生有了一年的英语基础学习，活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，能根据教师简单的指令做游戏、做动作，能模仿老师或录音的发音。已有初步的感性认识，但基础较弱，缺乏语感，以直观形象思维为主。四年级学生倾向于轻松有趣的学习方式，玩中学，寓学于乐。本模块是生活中常见的情境“问路”，贴近实际生活学生比较感兴趣。 | |||||||||||||||||
四、教学重点和难点 | |||||||||||||||||
项目 头发太蓬松怎么办 | 内容 | 解决方法及策略 | |||||||||||||||
教学重点 美丽的校园怎么画 | 认读单词及词组live, go straight on, turn left, turn right, excu me.并且运用句子? Go straight on, turn left, turn right进行熟练的问答； | 游戏教学与信息技术相融合：四年级的学生思维活跃，乐于表现，所以让学生通过游戏及汇报展示来激发学习兴趣，寓教于乐，并且营造了愉快的英语学习气氛，以便教师对新语言知识点的呈现更加自然。 | |||||||||||||||
教学难点 | 在实际生活中能运用正确的英语做简单的指路、问路。 | 情境教学法：通过真实情境的创设，无限地激活了学生思维积极有效的语言输出方式，更有利于学生进行目标语言的输出，从而使整个学习过程充满了灵感和智慧。 | |||||||||||||||
五、教学环境设计（含多媒体教室、教具或教学材料） | |||||||||||||||||
多媒体教室、优教电子白板、视频、音频、动画、指示牌、自制教学卡片、头饰、实物道具等。 | |||||||||||||||||
六、教学多媒体（资源）选择 | |||||||||||||||||
序号 | 教学环节 | 媒体类型 | 媒体内容要点 | 预期目的 | 占用时间 | 媒体来源 | |||||||||||
1. | 热身、导入 | 动画视频 | 文件夹英语 歌曲：Rabbit dance | 通过节奏感十足的韵律，让学生主动参与其中，创设轻松愉快的英语学习氛围。 | 2分钟 | 自制下载 | |||||||||||
2. | 呈现目标语言和巩固操练 | 超链接思维导图英文词典、学生平板、实景地图、蒙层动画选词填空 | 根据教师的提问，分段观看课文视频，回答问题并掌握重点单词、短语和句型。 | 情境中运用目标语言进行有意义的交际活动；将信息技术与课堂教学深度融合，活用教材。 | 18分钟 | 自制下载插图视频 | |||||||||||
本文发布于:2023-07-20 03:35:34，感谢您对本站的认可！
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