164工伤鉴定申请书
2020年第5期
教育博览
服务的本质是什么Education Expo
节约用电倡议书
高职院校加强思想政治教育工作，是职业教育“育人”的本质要求。培养一线技术与服务人才是高职院校的根本任务，弘扬工匠精神、职业精神，专业精神是今后高职院校思政课的特色。
高职院校与一般的本科院校院校不同，它的根本任务是培养一线技术与服务人才是高职院校。所以弘扬工匠精神、职业精神，专业精神将是今后高职院校思政课的特色，明确和把握国家发展高职院校的目标和方向，创新高职院校思政课的重点在于更新教学理念、课堂与实践结合教学创新任务迫在眉睫。
一、培养具有工匠精神的人阿房宫赋
中国的高职院是产业第一线的人才供应源，在面临迈向强国的过程中，大力弘扬工匠精神势在必行，高职院校学生对工匠精神的领悟除了自身体会，更多的在于思政课课堂接受熏陶，由专业的老师给予引导，使其理性地领悟其精神[1]。
二、培养具有职业精神的人
所谓职业精神就是人们在一定的职业活动中能动的自我表现，这种自我表现体现了劳动者的职业态度，展现了劳动者的职业素养，很大程度上影响着劳动者的职业行为。随着人们生活水平的提高以及品味的提升，中国制造企业生产的很多产品已经无法满足人们的需求[2]。而造成这一问题的重要原因，便在于企业经营者缺乏职业精神，没有对职业本身充分尊重。进入21世纪以来，中国经济面临众多挑战，社会服务需求更是与日俱增，我们应将职业精神融入工作之中，为国力的增强贡献自己的聪明才智。
工艺品英文
选矿工艺三、培养专业精神的人
专业精神包含了博爱之心、强烈的责任感、坚定
的使命感，不仅是全心全意、尽职尽责，更要有坚定的信念、极强的探索和奉献精神。中国的生产制造业在国际上已经取得很大的进步，文化自信和创新意识日益增强，由此促进了经济的飞跃，这离不开一线生产工作者发挥专业精神。专业精神的形成一方面靠生产者自身领悟，一方面靠先行者指导。高职院校作为培养一线人才的摇篮，需要思政课这样的专门课程指导学生树立好专业精神，思政课担负着为学生启发敬业爱岗意识的重任[3]。
随着时代的发展，工匠精神、职业精神、专业精神是高职院校培养的人才走向社会必备的精神，也是时代特色。高职院校思政课在为学生树立这三种精神过程中起着重要的促进作用，为了思政教育工作顺利进行，必须进行思政课教学创新，不断增强针对性、时代感和吸引力，为社会主义伟大事业培养合格的高职人才。
参考文献：
[1]柳琼.民族复兴：“中国梦”视角下高职院校“工匠精神”传承与发展[M].西安：电子科技大学出版社，2018.
[2]金民卿.中国力量[M].湘潭：湖南人民出版社，2016.
[3]赵骑贤.新形势下海南高职院校国际化发展的研究[J].中国校外教育，2018（36）：152，161.
作者简介：郑莹，女，主要从事辅导员工作。作者单位：三亚中瑞酒店管理职业学院 572000
“培养什么样的人”
——高职院校思政课特色研究
郑莹
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