M5U1
He is playing the suona, but the phone rings.
教学设计
一、学习目标
一视同仁的近义词1.知识目标：能理解并运用play,third,time,bark,loudly,nothing能听懂会说并熟练在情景中运用He is playing the suona,but the phone rings.并且可以按照要求完成语句书写。
2.过程与方法目标：通过听课文音频跟读等方式，学生能够感知和模仿英语的读音强化语音语调；通过小组合作完成重点句型练习，从而学生能够学会运用所学的语言知识进行交流。
3.情感目标： 培养学生乐于感知并积极尝试使用，体验学习的快乐，提高学习兴趣和积极性。通过本节课的学习，培养了学生听说读写的综合能力和小组合作能力。
二、教学重难点：
1.Daming is having a birthday party.
2.Daming is playing the suona, but the phone is rings.
教学难点：运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事同时发生。
三、教学用具：单词卡片，课件等。
四、教学过程:
（一）Warm up.（课前热身）
1.Greetings
2.Review.（复习现在进行时）
He is flying a kite. They are playing basketball.
He is playing football. He is swimming.
手链结尾扣怎么编She is riding a kite. She is playing the guitar.
（二）Prentation and lead in.（呈现于导入）
1.活动一
（1）Show some pictures and ask:What are they?
（2）Let’s watch. What are the frogs doing?带着问题观看活动
（3）Listen and repeat.跟读活动1中的句子。
2.活动二New teaching.（新课学习）
哲学思维
（1）Show some pictures :Today is Daming.Daming is having a birthday party.What happen?
（2）Watch and answer
What is Daming doing? 带着问题观看活动2.
处理问题中讲解play演奏、弹奏，给学生介绍唢呐。
（3）I can say
I 这样的句型。举例子让学生总结出乐器前边加the,球类、棋类前边不加the.
（4）Questions.
a.Daming is playing the suona,but what happen?
b.Daming is playing the suona again,but what happen?
c.Daming is playing the suona for the third time,but what happen?
呈现3个问题，让学生带着问题去活动2中找答案，并讲解third、time
（5）Let’s learn
a.Daming is playing the suona,but what happen?
一年级上册数学口算b.Daming is playing the suona again,but what happen?
c.Daming is playing the suona for the third time,but what happen?
解决以上三个问题，同时讲解bark/loudly
（6）Listen and repeat
跟读活动2，并注意模仿语音语调，要求学生用手指着读课文。
（7）Read by yourlf.
（8）Number the pictures 根据活动2课文完成排序。
（9）Describe 出示课本活动2图片进行描述。
（10）Let’s practice 出示课本活动四，完成练习。
（11）Group work
出示五组图片，(两人一组，每人任选一组完成练习）
She/He is doing ......,天的笔顺怎么写
（12）Develop
（13）Summary
Words: play、third 、time、bark、、loudly
Sentence: He is playing the suona,but the phone rings.
Daming is playing the suona again,but the bell rings.
Daming is playing the suona for the third time,but the dog starts to bark very loudly.
五、Homework.
1、Read the text for five times.
2、Write new words for five times.
3、Retell the text by yourlf.
学情分析
本课的教学对象是小学六年级的学生，形象思维较好且乐于表现自己。我所任教的这个班级学生比较喜欢英语，现在进行时掌握的比较好，可以运用现在进行时书写简单的句子。但有少部分学生性格内向、缺乏自信，因此，在教学中我需借助小组合作学习的方法，重视鼓励学生积极参与，大胆开口，特别关注英语课堂上不善表现的孩子。
老师我想对您说效果分析
Module5Unit1 He is playing the suona,but the phone rings.这一单元教学完成之后，学生们全体能初步运用能听懂会说并熟练在情景中运用 He is playing the suona,but the phone rings..以及其他的动词现在进行时来描述正在发生的事情。全体学生能够掌握play、third、time、bark、loudly这五个单词。
教材分析
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本节课为外研版小学英语三年级起点第八册第五模块Unit1 He is playing the suona,but the phone rings.本节课是这个模块的开始，教学内容是描述正在做一件事时另一件事情同时发生场景，教学重点是进一步强化复习现在进行时的运用。
第一单元的课文情境是Daming在他的生日聚会上为朋友吹唢呐，此时电话响了，他只好停下来。然后Daming再次吹起唢呐，但门铃响了，他又停了下来。这时又来了不少朋友，Simon的小狗也来了。Daming第三次吹起唢呐时，小狗大声叫了起来，朋友们都听不到Damingde演奏。Simon对小狗说：“别叫了！”小狗不再叫了，大家都笑了起来。
评测练习
一、单词翻译。
1.play____________
故宫的记忆
2.time____________
3.three的序数词___________
4.bark______________
5.loudly______________
二、用词的适当形式填空。
1.Daming is_____ (have) a birthday party.
2.He is playing _____ suona, but the phone_____(ring) .
3.He is playing the song again, but the bell _____(ring) .
4.Simon's dog _____ (come) into.
5.The dog starts to_____ (bark) very loudly.
课后反思
本节课通过教学情景的创设，以任务驱动学习，以学生已知的知识点出发，以旧代新，由易到难，体现了一种滚雪球的学习方式。课堂设计多样的课堂活动，并且各环节自然过渡，符合学生的认知特点和兴趣爱好，化枯燥为乐趣，帮助学生掌握重难点。不足之处是，练习环节应该时间多一点。
通过感知、实践、参与和合作等方式，让每个学生的手、大脑等各个感官都跟着动起来，提高了学生的听说读写的综合技能。但学生开口交际能力仍然较弱，在以后的教学中还要
多想办法，去挖掘他们的英语潜能。
