Module 10 Unit2 Point to her no 的
教案分析及教学反思
一、 教材分析：本节课的教学内容选自新标准《小学英 语》三年级起点第一册ModulelO Unit2o本节课要求学生在 掌握Unitl This is his head的基础上，继续学习身体部 位的词语no, ears, eyes, mouth,以及his和her的用 法。
二、 设计思路：本课的设计主要运用了 “任务型”教学 法，在刚上课时就在教学中采用多样化的教学手段将听、说、 玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使 学生通过学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自 主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
三、 教学目标：结合新课程标准提出的基础教育阶段英 语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
语言知识目标：
1、 使学生掌握身体部位的单词：eyes、ears、no、 mouth
960m
并运用句型：Point to?
2、 学习认读分辨单词：his和her卧室风水
3悯农的作者是谁、 学会唱英语歌：Head and shoulders
语言技能目标：
%1 、使学生能够根据指令做动作。
%1 、根据图片和身体部位说出单词和句子。
%1 、能区分his狼吞虎咽的反义词和her。
情感态度目标： 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、读歌谣、做游
戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心•在教 学中渗透学生学习习惯的养成教育。重点：能够熟练掌握 单词 eye, ear, no, mouth；
难点分析：mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提
醒学生，注意口型。
、教学对象分析：三年级的学生好动，喜欢游戏，乐
于参与和表演，所以这一节课要创设一定的情境，让学生在 情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片 以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知
欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。
3万工资扣多少税教师要尽可能利用各种媒体手段，如实物、图画、动作、课 件、等进行教学，形象直观，生动活泼，有助于吸引学生的 注意力，激发他们的兴趣，有助于帮助学生直接理解所学内 容。要尽量多给学生提供参加语言交际的机会，只有交际化 的教学才能使学生感到所学内容有趣，达到学以至用的目 的。
2、教法设计:在教学中，运用图片、实物，多媒体等作
道具，创设情景场面进行情趣操练。让学生在欢乐、活跃的
氛围
中，产生轻松、快乐、自信的感觉，从而激发学习热情, 培养学习兴趣。%1 情景教学法
%1 多媒体教学法
%1 全身动作反应法
%1 游戏辅助法
六、教学媒体设计：no, mouth, eye. ear的教学课件及 脸型的幻灯片，在呈现新课时运用。
教学步骤:
Step One：热身活动 Greetings
Say 'hello' to each other・ Step Two： 导入 Reprentation 1) T： Now, let' s say a chant. Ss： (Say the charrt together.)
Head head Point to your head・ Arm arm Point to your
arm.
Leg leg Point to your leg・ Foot foot Point to your
foot.
(此环节中chant有助于营造宽松、愉悦的语言学习氛
趣，有效地复习旧知，同时也为新知的进一步学习起到了铺
垫的作用。)
2) Ask a boy to the fro nt, t eacher poi rrts, t hen let the other students say ( point to his head, •••)
Step Three：呈现新课
A. New words
T： Poirrt to your no・ (Write 'no' on the blackboard・)group by group・)T： (Show some pictures of animalsnos・) Which animal
Ss： (Point and read after the teacher, practice one
by one ・ | s no is it? |
SI： | It， | s the pig' s | no. |
S2： | It〉 | s the dog' s | no ・ |
还白S3： | It， | s the panda | s no. |
| 夏雨落 | | | |
T： (Point to my no・)Who no is it?
Ss： It' s the teachers no・
T： I can smell with my no・ I can e with my …
Ss： Eyes・
T： (Write 'eye' on the blackboard・)
Ss： (Read after the teacher, practice one by one, group by group・)
T： How many eyes have you got?
Ss： Two eyes・
T： Clo your eyes・ Open your eyes・
Ss： (Listen and do.)
U the same way to learn the following words: mouth (eat) ear (hear)如何使用卷发棒
(多种感官参与学习活动的设计符合低年级儿童的生理 及心理特点，学习效果好。变换不一的操练形式，避免了学 习语言时的枯燥、乏味感。)
