528实验动物与比较医学Laboratory Animal and Comparative Medicine Dec.2020,40（6）doi:10.3969/j.issn.1674-5817.2020.06.011.经验交流7
兔“有机磷酸酯类中毒及解救”实验中乙酰胆碱酯酶活力测定技术的改进
好看的英文王秋静】，宋祥福2，李天舒1
（1.吉林大学基础医学院，长春130021;2.吉林大学公共卫生学院，长春130021）
［摘要］目的改进“有机磷酸酯类中毒及解救”实验技术方法，探索出一种能替代传统检测
乙酰胆碱酯酶（AChE）活力的方法；寻找到替换原实验设计中应用的临床严控处方药品。方法在硫代乙酰胆碱-联硫代双硝基苯甲酸法的基础上，对部分实验技术方法和条件进行改进，建立改进后AChE活力测定方法。结果改进后的AChE活力测定结果与传统一致；找到
了具有同样解救作用效果的替代药。结论改进后的检测方法准确可靠，操作时间短，安全；
替代药品能使与临床密切相关的药理学经典实验得以延续。
［关键词］有机磷中毒及解救；实验技术方法改进；乙酰胆碱酯酶活力；兔
［中图分类号］Q95-33［文献标志码］B［文章编号］1674-5817（2020）06-0528-03
药理学实验“有机磷酸酯类中毒与解救”作为传统的经典实验在医学实验教学中有着重要意义，是医学生必做的实验项目。学生在实验中可以观察到机体从正常生理状态到有机磷酸酯类农药中毒的病理变化，以及药物对中毒解救治疗效果的整个过程。临床上乙酰胆碱酯酶（acetylcholinestera,AChE）活力测定是対急性有机磷中毒患者进行早期诊断、判断疗效和预后的重要指标，对治疗具有指导意义⑴。所以，AChE活力测定实验是临床专业医学生需要重点掌握的内容。
传统的AChE活力测定是采用径胺三氯化铁法，涉及氢氧化钠、盐酸和三氯化铁（加浓盐酸配制）等危险化学试剂，且碱性疑胺溶液需现用现配，水浴时间长，测定AChE时效率较低，容易产生沉淀等缺陷。因此，寻求一种检测准
［收稿日期］2020-06-04
［基金项目］吉林人学实验技术项目（2019SYJS-B75）
［作者简介］工秋静（1963―），女，高级工程师，研究方向：机能学。E-mail:***********
［通信作者］李天舒（1971―），男，硕上，向级实验师，研究方向：机能学。E-mail:************ 确，操作时间短，既能保障实验室生物安全，又有利于实验教学长期应用的AChE活力测定方法相为
重要。此外，原“有机磷酸脂类中毒及解救”实验中使用的医用药品硫酸阿托品和碘解磷定现在属于临床严控处方针剂，较难购得，故急需找到适合实验教学内容的替代药品。
热爱祖国1材料与方法
1.1实验动物与药品
新西兰兔16只，雌雄不限，3〜4月龄，体质量2.3〜2.5kg，山吉林大学基础医学院实验动物中心提供［SCXK（吉）2016-0004］，饲养于屏障设施［SYXK（吉）2017-0003］。实验动物饲养和处理严格遵循动物福利3R原则和吉林大学基础医学院伦理委员会相关条例要求。硫酸阿托品注射液购自山西省芮城科龙兽药有限公司（批号：20170512）；碘解磷定注射液购自哈尔滨市宏达动物药品厂（农业部兽药GMP验收通过企业）（批号：20161109）；敌百虫购自湖北沙隆达股份有限公司（批号：20170413）。
1.2AChE测定实验技术方法改进
依据测定全血AChE活性的分光光度测定方
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法（硫代乙酰胆碱-联硫代双硝基苯甲酸法，
WS/T67-1996）⑵，原理是AChE水解硫代乙酰胆
碱（ASCh）生成硫代胆碱和乙酸，硫代胆碱与硫基显色剂（DTNB）反应形成黄色化合物（TNB），在波长412nm处比色定量。通过水解产物胆碱的测定量反映AChE的活力。
本研究在参照硫代乙酰胆碱-联硫代双硝基苯甲酸法的基础上，対部分实验技术方法和条件进行改良：由于抑制剂柳酸毒扁胆碱为严格管制药品，本研究采用原实验室库存的水杨酸毒扁碱代替，以降低实验成本；ASCh生物试剂目前在市场上难以购买到，故用碘化硫代乙酰胆碱代替且加样前37°C水浴；由于有机磷中毒后血管收缩，通过耳缘静脉采取末梢血非常困难，且极易 造成溶血，而动脉血不易凝固，故通过颈总动脉插管取血可迅速获得足量符合测定要求的全血。此外，AChE抑制法通常使用比色管分光光度法测定，这在一定程度上制约了其进行多次重复，也不利于实现高通量操作，而且需要消耗大量的试剂药品［3］。而微孔板法则具有可高通量操作、易于多次重复、所需试样体积少等特点⑷。因此，本研究用微孔板法代替比色管分光光度法测定样本吸光度值。经过多次预实验确定最佳操作流程，其优点包括水浴时间短、操作安全、实验成本低、灵敏度及时效率高。改进后和传统AChE活力测定方法的操作流程分别见表1和表2。
表1改进后AChE活力测定方法操作流程Table1Operation flow of improved AChE activity
determination method
（mL）
加样步骤样品管样品对照管卒白管标准管磷酸缓冲液3333洋甘菊花语
智能电饭煲怎么用
待测样本0.010.01-—
蒸傭水-—0.01—
标准应用液———0.01抑制剂-0.06-—DTNB显色剂1111
碘化ASCh应用液1111
37°C水浴6min
抑制剂0.06—0.060.06重庆英文
离心取上清液，在412nm波长下
比色，测定吸光度值
(mL)表2传统AChE活力测定方法操作流程
Table2Operation process of traditional AChE
activity determination method篱笆读音
加样步骤空匚管标准管样品管磷酸缓冲液110.85待测样本——0.15
37°C水浴5min Ach—11
蒸谓水1—-
37°C水浴40min，每隔10min摇动一次碱性轻胺444
盐酸222
二氯化铁222
反应液滤纸过滤,15min内在530nm
波长下比色，测定吸光度值
1.3寻找替换原实验中应用的临床严控处方药品
本研究以兽用针剂硫酸阿托品和碘解磷定代替医用处方药，并通过预实验摸索出两种药品的给药剂量分别为：0.05%阿托品2mL/kg； 2.5%碘解磷定4mL/kgo结果显示实验效果良好，可达到实验预期目的，匹配教学需要，使经典实验得以延续，保障该实验教学项目长期顺利进行。
1.4改进后和传统方法测定AChE活力
将16只家兔随机分成2组，分别为改进后组和传统组，每组8只，测定AChE活力。称质量，观察并记录各组家兔的活动情况：呼吸、瞳孔大小、唾液分泌、大小便、肌张力及有无肌震颤等。之后进行气管插管和颈总动脉插管术，连接呼吸、血压换能器和心电导线，记录中毒前后及给予解救药后血压、呼吸、心电、心率等指标变化，同时进行颈总动脉插管以备取血。设定家兔在给药前、中毒症状明显时、给予阿托品待症状明显缓解后，以及给予解磷定解救后0、10、20和30min共7个取血时间点测定AChE活力。
取正常血后，按体质量经家兔耳缘静脉注射10%敌百虫1mL/kg。按前述指标观察并记录中毒症状。待中毒症状明显时取血，取血结束后立即静脉注射0.05%硫酸阿托品2mL/kg，记录中毒症状有何改变并取血，而后静脉注射2.5%碘解磷定4mL/kg，并在给予解磷定解救后0min、10min、20min、30min取血，同时观察、比较给予阿托品和解磷定后，家兔呼吸、瞳孔大
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小、唾液分泌等中毒症状。
1.5统计分析
采用SPSS16.0软件进行分析，实验数据用
表示，两组间比较采用/检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
用改进后和传统方法测定AChE活力，结果发现给药后每个时间点的AChE活力测定值与时间均呈正相关关系；改进后方法在给药后每个时间点的AChE活力测定值均比传统方法髙(PC0.05) (表3)。结果说明，改进后的测定结果与传统一致，改进后方法比传统方法测定AChE活力的 灵敏度和时效率髙，而且准确性及可靠性略佳，主要体现在中毒时最低检测活力上。
G土s,U/mL)
表3兔给药前、中毒及给予解救药后AChE活力
Table3AChE activity of rabbits before administration,poisoning and after administration of rescue drugs
组别n给药前中毒期间给阿托品后
给解磷定后
0min10min20min30min
传统88.25土1.050.45土0.050.55土0.04 3.95土0.35 5.05±0.46 5.52±0.50 4.65土0.43改进后87.55±0.85 1.74士0.13* 2.25±0.25* 6.55±0.55* 6.91士0.52* 6.78士0.61* 5.89士0.49*注：与传统方法比较，*P<0.05。
3讨论
有机磷酸酯类为持久性抗AChE剂，进入机体后，能与AChE结合，并使后者失去水解乙酰胆碱的能力，导致乙酰胆碱在体内大量堆积，进而激动M和N受体并作用于中枢神经系统，产生M、N样及中枢神经系统症状。抗胆碱药阿托品能解除有机磷中毒的M样症状，而解磷定可复活AChE水解乙酰胆碱的能力，对M、N样症状均有效。
本研究通过改进“有机磷酸酯类中毒与解救”实验技术方法，摸索出一种检测准确、用时短(提高课堂利用率)、操作安全、灵敏度和时效率高，且教学成本合理的AChE活性测定方法；寻找到能替换原实验方法中应用的临床严控处方药品，使与临床密切相关的药理学经典实验得以顺利延续；同时开发和应
用先进仪器，创建实验模块，在原有简单定性实验中补充了对临床中毒诊断常用的心电、血压和呼吸流量等定量指标检测[5]，进一步完善了实验内容。这有利于医学生应用先进仪器，客观、准确、综合地了解“有机磷酸酯类中毒及解救”实验的发病机制和解救药物的药效机制，并在教学实验中结合临床检查项目和用药情况，充分利用基础实验课的作用，培养学生临床实际应用能力[6]。
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