Unit 5 Why do you like pandas?
深中肯綮第一课时 Section A(1a－2d)
Target Navigation 【目标导航】
Key words and phras：
panda，zoo，tiger，elephant，lion，giraffe，animal，cute，lazy，smart，beautiful，kind，Australia，south，Africa，pet，leg，cat，sleep，kind of，South Africa
Key ntences：
(1)Let's e the pandas first.They're my favorite animals.
(2)—Why do you like lions?
—Becau they're interesting
Skills: 学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。
Emotion：Train the students' feelings of loving animals.
The guidance of learning methods 【学法指导】
小组合作
吸毒危害 Learning important and difficult points【学习重难点】
1．学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。
2．祈使句Let's…的用法。老师生日>百里守约怎么玩
Teaching Steps 【教学过程】
Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】
预习指导与检测
(一)预习指导
1．预习1a－1c中的生词，根据音标会读、知道汉语意思。
2．朗读1a中的句型，能英汉互译。
(二)预习检测
Ⅰ.英汉互译。
1．welcome to the zoo____________
2．my favorite animals____________
3．want to e them____________
4．大象____________
5．树袋熊，考拉____________
6．长颈鹿____________
76年属龙是什么命
(Keys：1.欢迎来动物园，2.我最喜爱的动物，
3．想见他们，4.elephant，5.koala，6.giraffe)
Ⅱ.完成书中第25页1a的练习。
Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】
【探究一】
1．听录音，完成1b的任务。
2．复习回顾
你以前都学过哪些表示动物的单词？请列举出来
________________________________________________________________________
【探究二】完成1c。
1．Pair work：和同伴练习1c，然后进行类似的对话练习。
2．Discuss：怎样提出建议？
【探究三】Listening
1．根据录音写出录音中的动物名称，完成2a。
2．听懂2b中的内容，并能快速准确完成2b中的任务。
【探究四】Pair work
和同伴练习2c，然后进行类似的对话练习。
【探究五】Role－play
Role－play the conversation in 2d.Then practice reading.
【知识点拨】
1．Let's＋动词原形＋其他(名词)
★let's是let us的缩略形式，意思是“诫兄子严敦书让我们由衷的近义词”，是提出建议的一种句型。
如：Let's ________ ________．让我们回家吧。
2．—Why do you want to e the lions?
—Becau they're interesting.
★why“为什么”，是疑问副词，用来询问原因，英语中用why 提出问题，用becau回答。
★小试牛刀
I like Tom becau__he__is__very__friendly．(对画线部分提问)
________ ________ ________ like Tom?
Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】
详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
Teaching Reflection 【教学反思】
本单元的话题主要是谈论描述动物和表达个人喜好。句型Why do you like…？Becau…asrock主板也是本单元的教学重点。通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述
动物，表达个人喜好。本课时为本单元的第一节，它展示了“参观动物园”的情境，集中呈现一些常见动物的名称和描述性形容词，听的活动介绍了两位参观者商量先参观哪些动物的过程，并呈现了why引导的特殊疑问句及其答语，在对话活动中又呈现了目标语言的运用，目的是为了让学生学会初步运用新词汇和句型来谈论对动物的喜好。本节课主要是让学生通过学习后，能熟练地运用动物的名称和有关的形容词来描述自己对动物的感受，即喜爱或厌恶，并说明理由。
本课设计上思路非常明晰，由浅入深，教师带领着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，让学生非常自然地领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用，学生的参与非常热烈。教师对课堂的把握要做到非常到位，收放自如。不足之处在于野生动物的话题过于广泛，教师可给予适当的指导，提供方向性的资料利于学生课下任务的完成。
第二课时 Section A (Grammar Focus－3c)
