河马先生
Unit7 I Have a Headache
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举世不师，故道益离。柳宗元
第一课时
教学目标：
学习动词短语：Have a cold, Have a cough, Have a fever, Have a headache, Have a toothache, Have a stomachache, e a doctor, 并用这些短语描述病情症状。
教学重点：
全国翻译资格考试
能听懂、会写、会读、会说：Have a cold, Have a cough, Have a fever, Have a headache, Have a toothache, Have a stomachache, e a doctor。
教学难点：
新津县公众信息网
通过学习，用这些单词描述病情症状。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究 合作交流
教具准备：
劳动合同法小黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
✓学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：学习“四会”短语：Have a cold, Have a cough, Have a fever, Have a headache, Have a toothache, Have a stomachache, e a doctor。
（二）并用这些短语病情症状。
✓自主学习（15分钟）
（一）温故知新
复习以前学过的动词短语。
（二）阅读方法
自学短语，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
（三）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
✓展示交流（10分钟）
人物事迹
（一）Part A Think and tick
Do you often go to e a doctor?
When do you go to e a doctor?
（二）Part A Think and answer.
Do you want to be a doctor?
Why or why not?
✓点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）完成Part C Listen and numbe.夏天的滋味
✓课堂作业（5分钟）
作业当堂清
学生扮演病情症状，默写所学单词。
板书设计：
课后反思：
第二课时
教学目标：
1. I feel very bad today.
2. What’s wrong with you? I have a…
教学重点：
1. I feel very bad today.
2. What’s wrong with you? I have a …
教学难点：
灵活应用句型作对话。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
主探究 合作交流
教具准备：
小黑板 单词卡片 录音机
教学环节：
✓学习目标（2分钟）
1. I feel very bad today.
2. What’s wrong with you? I have a …
✓agp插槽自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1 .默写单词
（二）阅读方法
What’s wrong with you? I have a ... 句型做对话。
（三）互助疑
读对话 Part A Let’s talk，划出陌生单词以及句子，相互交流。
（四）探究出招
学唱歌曲，Par B Let’s chant
✓展示交流（8分钟）
小组展示 Part C Ask and answer.
指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答。
✓点拨升华（8分钟）
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）小组内分角色读对话。
（三）上讲台表演话。
✓课堂作业（7分）
作业当堂清
选择适当答案。
1. I feel very _________ today.
A. bed B. bad C. big气血不足吃什么药最好
2. What’s wrong _________ you?
