[stomachache的读音]stomachache
stomachache篇一:英语课堂教学课件
教学目标：
知识与技能
1. 学习表达身体不适和病痛的词组及句子。headache, stomachache, toothache。 I have a headache.He/She has a headache.
2. 重点掌握询问身体不适的表达方法： What’s wrong with you 并且要理解会说会用会写表达身体病痛的单词。headache, stomachache, toothache.
3. 正确使用I feel …和I have …句型来表达身体的不适。
情感态度
学会表达自己的身体病痛，并关心问候他人身体有何不适。
重点难点：
英语好词摘抄 1.掌握本课四会词组：headache, stomachache ,toothache
2.掌握询问身体不适的表达方法并学会问答：
-What’s wrong with you/him/her-Ihave/He/She has a headache/stomachache/toothache.
教学策略：
图片新授，韵文结合学生练习巩固，师生合作学习
课前准备：
教师准备本课相关的单词卡片
教学过程： 竹香
一、课前准备
1. Greeting
2. T: Let’s chant.(复习 前一课韵文)
3. Play a game .(教师介绍 Sinmom says的游戏，巩 固向左右转的相关词组)
Ss open the books and read the CHANT as quickly as they can .
Ss do the actions,and follow the T.
设计意图：快速朗读前一课 的韵文及游戏， 让学生在复习所 学知识的同时只 在紧张的课堂气 氛，为本节课的新知识学习打下 基础。
循郡王府
二、学习新知
1.T:Where are they What’s this (出示医院图片课件) There are many people feel bad.(教师做出难受的动作，并重复词组feel bad，板书黑板，画出小脸。解释难受)
2.出示单词卡片ache 疼痛，并 教读。
3.分别展示图片，头痛、牙痛和
胃痛。结合单词head tooth stomach 做动作解释身体部位，并学习新授词组headache, stomachache,toothache。(可先让学生根据ache结合身体部位名词猜单词发音，采用学生猜读，生生教读，师生教读并做动作练读的方法)
4.出示课件句子对话： -What’s wrong with you -I have a headache. (板书，并教读)让学生自己替换做动作进行练习。
5.师出示课件图片，学习不同人称的问答。即
-What’s wrong with him
移民申请 -He has a headache.。
-What’s wrong with her
-She has a headache.。
设计意图：通过所学单词hospital，引出本课关于疼痛的话题，给学生制造了思考的余 地，并设想到将 要学习到的新知 识，做到心中有 数。并让学生通 过表情和肢体语言来配合学习，学生能够很快掌握。
三、练习巩固
1. 学生上台进行表演。
2. Let’s chant.教师教说自编韵 文，帮助学生理解并记忆本课 所学知识。
设计意图：利用说唱韵文的 方式巩固新学的 句型以及词组， 排除了学生的听 课疲劳的情况。
stomachache篇二:初中英语说课稿参考范例
通过说课活动,促进教师更好地掌握小学语文教学的有关理论,进一步熟悉大纲、熟悉 教材,提高教师处理教材,合理选择教法，下面给大家分享了初中英语的说课稿，一起来看看吧！
一、 说教材
1、 教材内容及地位
本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matt
er 为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ”和“What should…do”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ”和“What should …do”句型。
2、 说教学目标
1) 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。
2) 能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。
3) 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。
4) 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。
3、 说教学重难点
六味地黄胶囊 重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。
难点：身体不适的表达及建议
二、 说学情
初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。
三、 说教法
作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。
四、 说教学流程 鲁语
Step 1 Greeting
T: How are you
Ss: I’m fine. Thank you. How are you
T: I’m OK. But I have a cold. (我感冒了)What should I do(我该怎么做)
学生提建议：看医生(e a doctor)休息(have a rest) ,吃药(take some medicines)等 ，教学以上词汇，为以下对话做铺垫。
Step 2 Lead-in 直接导入新课，引出课题。
Today we’re going to talk about the matters. Let’s learn Unit 2 What’s the matter (板书并教学课题)
Step 3 New words
白灼海螺 1、 Now let’s look at the picture. This is a body. We’re going to learn the part of the body. (利用图片、单词卡片进行教学)
2、 Game.(叫几个学生上讲台，其余的学生在下面通过卡片抽读，上面的学生迅速指出身体部位)通过游戏让学生更好地掌握单词，这样可以加强对单词的巩固。
3、 通过老师的表情，动作让学生用“What’s the matter”询问，引出疾病的单词，如：so
re throat, sore back=backache, toothache, stomachache等，并利用卡片进行教学。同时让学生用You should…提出建议。
Step 4 Practice (利用图片问答)
1、Game (学生抽图片，表演，进行问答)
A: What’s the matter
B: I have a cold./ a stomachache/ backache…
A: You should e a doctor./ have a rest/ take some medicine…
2、A: What’s the matter
B: She/He has a cold. /a stomachache/ backache…
A: what should she do
B: She/He should e a doctor./ have a rest/ take some medicine…
Step 5 pair work (让学生和同伴练习对话，抽查几对学生对话)
A: What’s the matter
B: I have a cold. /a stomachache/ backache…
A: You should e a doctor./ have a rest/ take some medicine…
Step6 listening
通过上面一系列的对话练习，学生对1b的对话已经很熟悉了，所以更好的把握。
Step 7 小结(这节课主要学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。)
Step 8 Homework 记单词和用所学单词句型跟同学进行对话练习
五、 说板书设计
Unit 2 What’s the matter
①A: What’s the matter
B: I have a cold./ a stomachache/ backache…
A: You should e a doctor./ have a rest/ take some medicine…
② A: What’s the matter
B: She/He has a cold/ sore throat /stomachache…
A: She/He should e a doctor./ have a rest/ take some medicine…
单词已经利用卡片学习了，本课我只板书这两个对话，这样让学生更一目了然，知道这课主要学习的句型，对话。
stomachache篇三:关于肚子疼的英语请假条
关于肚子疼的英语请假条(一)
北极星的眼泪 Dear Mr. Zhao,
Becau I ate too much e某pired food yesterday, I had a very bad stomachache. I went to e the doctor, and he said that I should stay home. Therefore, I cannot come to class on Monday.
Sorry!
Wang Ning
关于肚子疼的英语请假条(二)
Dear Mrs/Mr Hou ,
I had to ask a lesson for leave.Becau I don"t feel very good.There is something wrong with my stomach.I think I eat something unhealth.So I want to ask a lesson to go to hopital.
Yours,
Jack
关于肚子疼的英语请假条(三)
Mr.Zhao：
I"m sorry to tell you I ate the e某peried food yesterday.Then I went to e the doctor. The doctor said I"d better stay at home. So I can"t go to school on Monday. I wanna have one day off.
Yours,
Wang Ning
