教学内容 | Let's learn,Write and say,Let's try,Let's talk | ||
教学目标 | 【知识目标】 1.四会词汇：on foot,by,bus,plane,taxi,ship,subway,train 多保重2.三会词汇：Mrs,early 3.重点句型：—How do you come/get to…? —I usually come/get to… 【能力目标】 1.能够听、说、读、写出行方式（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。能区分usually,often,sometimes这几个频率副词的中文意思并正确使用它们。 沙沙美2.能够理解并熟练运用重点句型，知道如何询问和回答出行的方式。 3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。 【情感目标】 通过学习本课培养学生热爱运动、积极锻炼身体的习惯。 | ||
教学重点 | 1.Let's learn中表达出行方式的7个词组。 2.询问对方上学方式的问句和答句。 | ||
教学难点 | 能够熟练运用“How do you come/get to…?”这个句型。 | ||
教学准备 | 准备录音机、磁带（或其他音频播放设备）、课件、图片等 | 课时安排 | 2课时 |
教学过程 | 批注 | |||
1、Warm-up & Revision 1.展示自行车图片的一部分，让学生去猜是什么交通工具，引出单词bike。 2.播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具，引出单词car。 3.同样的方式，让学生初步认识本课将要学的交通工具词。 | 猜测的形式学生更乐于接受。 | |||
二、Prentation & Practice Let's learn 1.用课件或其他方式展示bus，plane,taxi,ship,subway,train这几种交通工具对应的图片，给出单词，带学生朗读。 2.用课件展示谜语，猜猜是哪些交通工具。 3.讲解“by+交通工具”表示乘坐、使用这种交通工具。步行是特例——用on foot表示。 4.讲解“How do we get there?”句型。 （1）教师展示几个人坐在公共汽车上的图片，问学生：“How do we get there?”学生回答“By bus.” （2）教师板书问句，并带读，再出示别的交通工具图，再提问。 （3）让学生分组练习对话。 （4）请小组上台展示，一个同学抽选图片并提问，另一个同学根据图片来回答。 5.教师播放Let's learn 部分录音，学生跟读。 Write and say 1.让学生自由谈一谈所学的交通工具的特点有哪些。 2.问大家最喜欢哪种出行方式，为什么？ 3.教师讲解get和from的意思，分析“How do you get to the USA from China?” 4.教师出示一些地点，让学生仿照例句书写句子。 5.教师选几名学生读一读他们写的句子，做评讲。 | “by+交通工具”是普遍规律，“on foot”是特例，教学生记少不记多。 卡农数字简谱 跟读录音时，对于学生发音不标准的地方，教师要特别指出并多带读几次。 | |||
作业设计 | 1.抄写本课学的几个四会单词、词组。 2.学生自主预习Let's talk。 | 板书设计 | 傲慢与偏见女主角||
教学过程 | 批注 | |||
一、Warm-up & Revision 师生会话。 T:Good morning！How do you come to school? S1:I come to school by… T:What about you? Do you come by bus? S2:… | 谈论出行方式作为课前预热，复习上节课所学知识。内裤的英语单词 | |||
二、Prentation & Practice Let's try 教师播放听力录音，让学生完成课本上的1、2两小题，并且核对答案。对学生有疑问的地方进行简单讲解。 Let's talk 1.教师播放课文配套录音，让学生带着问题“How do Mike,Amy and Mrs Smith come to school？”来听。听完回答问题。 2.教师再次播放录音，让学生逐句跟读。 3.分小组讨论，让小组内学生互助了解课文基本内容，试着翻译全文。对于无法理解的地方做上记号，之后教师对这些地方选重点进行讲解。 4.教师讲解句子“How do you come to school?”及其答句，讲解usually，often，sometimes的意义和区别。 5.将学生分组，让组员轮流利用重点句型在组内进行问答，对组员上学的方式进行统计，完成课本上的表格。 | 学生带着问题听课文时，教师提醒学生边听边用铅笔在课文上画线做记号。 | |||
| 跳广场舞 作业设计 | 1.熟读Let's talk部分课文。 2.自主预习Part B Let's learn部分内容。 | 好听的韩文歌板书设计 | -How do you come to school? -I usually/often/ usually→often→sometimes 通常 常常 有时 （频率由高到低） | |
这两个课时重点学习询问出行方式的问句，以及乘坐某种交通工具、步行的表达。在学习课文时，教师让学生先分组互助学习，再对重点内容进行点拨讲解，发挥学生学习英语的主观能动性。 |
本文发布于:2023-07-08 19:46:22，感谢您对本站的认可！
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