Unit 1 Pets教学设计
（第1课时）
【教学内容】
Part1, Part2
【教学目标】
（一）知识与技能
1.能听懂，正确认读，规范书写字母bird, fish, frog, mou, cat, dog, hamster, rabbit并理解单词的意思。
2.能学会唱歌谣Have you got a pet?
（二）过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。
【教学重点】
使学生学会认读表示宠物的单词bird, fish, frog, mou, cat, dog, hamster, rabbit.
【教学难点】
学生能通过听音获取正确的宠物信息；能指认并听写表示宠物的单词bird, fish, frog, mou, cat, dog, hamster, rabbit,并能与小朋友互相提问彼此的宠物问题。
【教学准备】
涂有不同颜色的图片、写有表示宠物英文单词的卡片、教材相配套的录音带
【教学过程】
Step 1 Warming up
播放一段关于小动物的英文儿歌，并展示几张小动物的图片，引起学生对小动物的英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision
学唱英文歌Welcome, welcome, welcome back, 复习上一单元学习的动作指令，并用Good morning!互相问好。
Step 3 Listen and say the chant. 听一听，说歌谣。
1.请学生翻到第6页，老师播录音，学生初步感知歌谣。
2.再次播放录音，老师指出相关的动物图片，要求学生边观察边记忆。
西藏旅游线路soft反义词3.要求学生跟录音说歌谣直至熟练为止。
4.通过活动，巩固歌谣。
1）老师模拟动物的叫声，学生快速说出单词。
2）分小组，比赛说歌谣。
3）老师说问句，学生说出相应的答句。
4）老师做示范，替换歌谣中的宠物单词，如：文具、教室里的物品等来创编新的歌谣。
Step 4 Listen and find the wizard’s pet.听一听，找一找。
1.老师可以先给学生举例说明本题的含义，请学生指着单词start，当老师说mou 时，学生指着第一列画有老鼠的方格，然后老师说fish，学生指向第二列鱼的图片……按这种方法从第一列重新开始，从hamster到budgie，从budgie到rabbit，从rabbit到dog，从dog到fish，从fish到mou。这时，老师提问：What is the wizard’s pet?
2.播放录音，学生用铅笔或彩笔按照方格的顺序画线，可以重复播放录音，学生找出wizard的宠物。
什么时候吃苹果好3.老师选一名学生当小老师，依照录音说出新的宠物路线，其余的学生找出对应的宠物。
4.学生分组活动。两人一个小组，一个人说出单词，一个人找出宠物。
Step 5 Listen, point, and repeat. 听一听，指一指，并跟读。
1. 请学生翻到第7页，老师播放录音，学生指认对应的图片。
2. 老师再次播放录音，要求学生边听边跟读，老师适时指导直至学生掌握单词读音及含义。
3. 老师可采用多种形式，进一步操作和巩固单词：
1）让一个学生模仿动物的动作，其余学生猜动物说出单词；
2）以小组为单位，老师对每组第一个学生悄悄说一个单词，然后老师发令开始，学生依次用传悄悄话的形式把单词向后转，每组最后一个学生根据听到的单词，迅速跑上讲台，在黑板上找到相应的动物图片。
Step 6 Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。
Step 9 Homework
写出动物图片所表示的英文单词。
【板书设计】
Unit 4 Pets
Part 1 & Part 2
bird cat
fish dog
frog hamster
mou rabbit
Unit 3 At the zoo
第一课时
一． 英语汉语手拉手。
1.Look at that giraffe. A.哇！它真高啊！
2.Ha!It ‘s short and fat! B.一只熊！
3.A bear! C.哈！它又矮又胖！
4.Wow!It’s so tall! D.看那只长颈鹿。
二．重新排列下列句子使之成为一段通顺的对话。
( )1. Wow!It’s so tall!
( )2. Ha!It ‘s short and fat!
( )3. Look at that giraffe.
( )4. A bear!
三、 Read and choo.（选择填空。）
（ ）1. It’s ________ tall.
A. so B. short C. to
（ ）2. It’计息方式s short________ fat.
布布花A. or B. and C. but
（ ）3. Look ________ the elephant.
A. on B. in C. at
四．小组表演对话。
毛峰茶属于什么茶学生拿出自带的全家福照片，两人一组，仿照Let’s talk.介绍并表演。
五. Let’s chant.
自编歌谣：（采用“两只老虎”的曲调。）
Look at that giraffe. Look at that giraffe. It’s so tall. It’s so tall.
The bear is short and fat. T孔光he bear is short and fat. short and fat意向协议书范本, short and fat.
