词汇：
1、认识判定多音节单词重读音节位置的三大规律，自觉应用规律进行单词拼读练习；反复诵读，悉心模仿，纠正错误，培养语感。
2、熟记常见后缀，学会看词尾辨词性；熟记构词能力最强的词根和前缀，掌握拆分长单词、猜测词义的能力；根据人类记忆和遗忘规律，制订科学的复习计划，设置重复点，并与大概念阅读课紧密结合，巩固学习成果。
3、做单词学习的“有心人”，点滴积累实用短语，增强自己的表达能力。
语法：
1、通过分析和诵读经典例句理解并熟记实用语法规则，并通过模仿例句的造句练习体会语法规则指导遣词、造句、成章的“魔力”。
2、主动应用所学语法知识，在阅读英文报刊时分析长句、难句，抽取实用句型、短语和搭配，积累表达材料和经验，培养和增强语感。
3、用各类试题定期检验语法学习成果，及时发现弱点和问题，养成分析和朗读习题的习惯，多练多读多问，不断补缺补漏，做到“知其然且知其所以然”；并充分利用做法的测试题和练习题，诵读、造句，做到举一反三，“吃一堑长一智”。
4、把语法学习与大概念词汇课和阅读课结合起来，相辅相成，事半功倍。
阅读：
精读与泛读结合，精读为主，重点提高阅读的准确性；泛读为辅，重点提高阅读速度和获取信息的能力。
精读方法：
1、在阅读过程中体会单词在不同语境中的运用，对生词进行区别对待，有选择地查词典。
2、有意识地应用语法知识（尤其是“四个基本点”的相关知识）分析句子成份，体会各种语法现象的功能。
3、在阅读中学习好的句型，模仿造句。
4、有意识地培养逻辑思维，学习有条理、言简意赅地表达方法。
泛读方法：
注重量大和速度快，只求理解大意，获取信息，深化对意群和段落的认识；除坚持每日读报外，还要根据兴趣和工作需要阅读英文原著和专业文献。
听力：
1、精听与精读结合，精听与泛听结合，反复精听重要篇章或段落，力争理解每一个单词和短语的含义及在句中所发挥的作用。泛听身边一切英文有声资料，随时听，大量听。
2、听英语与跟读、朗读结合，模仿发音，熟记句型，巩固语法，结合口头造句，举一反三，力争做到听得懂的都会说
词汇：
1、语音部分：音节的划分、单词重音的判断，语句中的连读、意群停顿、失去爆破及重读与弱化。
2、词形部分：常用的前缀、词根、后缀及其含义和构词规律。
3、词义部分：依形辨义、一词多义、同义、近义，应用构词规律构造反义词
4、“四化”实用短语（时代化、本土化、生活化、信息化）
语法：
1、英语与汉语的主要异同、英语句子成份与词类的有机联系。
2、“一个中心”，即句子主干。学员须掌握英语句子类型的划分标准和谓语的三大属性，
学会以“三类五种”标准将任何句子分类，做到一目了然，心中有数。
3、“四个基本点”，即动词不定式、分词、介词短语、从句。它们是造成英语句子复杂难懂的“罪魁祸首”。通过对“四个基本点”的学习，学员将能够判断句子中各个部分的相互关系，迅速找出句子主干，阅读理解和听力理解中的语法障碍将迎刃而解。
阅读：
巩固单词，应用语法、辨识谓语、
划分意群、拆分长句、积累素材。
听力：
听句型，听意群，把握句子主干；复习以往学过的单词和短语，不让单词和短语成为理解的障碍；有意识地应用所学语法知识（如时态、语态、语气、从句、非谓语动词等）辅助对较长句子的理解。
此书为大概念中国英语系列丛书之一，是目前中国市面上最系统、最明晰、最适合成长阶段学习者使用的词汇书。
本书使用方法：
1）首先认识掉附录I和附录II的40多个前缀和40多个后缀。
2）以词根（300多个）为序，从“形”、“音”、“义”三方面入手，进行成批成片地、流水作业式地批量处理。感到吃不消时，要加速、加量，而不是减速、减量，目的是要尽快周转过来，进行第二遍，这和做生意一样的道理。
麒麟花怎么养 3）对于每个单词的读音，不要满足于看着音标能读单词，而是要具备单词读音处理能力。根据随附的《中国英语》单词读音规则，你就可以把握一个单词的音节个数、轻重落点、音的大小、长短、节奏，从而把一个单词读到“字正腔圆”的完美程度。
《中国英语》的单词读音规则
1．划音节：
总地来讲,一个元音字母即为一个音节，字母组合除外。英语单词的最小读音单位不是音素或单词，而应是音节。英语中比较牢固的字母组合（按照5个元音字母a, e, i, o, u的顺序）
如下，其余的不视为字母组合。
以a打头的字母组合有：ai
以e打头的字母组合有：ea, ei, ear, eer
以i打头的字母组合有：ie
以o打头的字母组合有：oi, ou, our
2．辨轻重：
音节有轻重之分，大致规律如下：
1）多音节：是指三个（包括三个）以上音节的单词，80%的倒数第三个音节重读，即重倒三80%。其中四个音节的单词，99.5%重倒三。
2）双音节：即两个音节的单词，名词和形容词80%以上前一个(倒数第二)音节重读；动词80%以上后一个(倒数第一)音节重读，因此，简称为名前动后各90%。
3）单音节：全部重读。
3．分开闭：
音节有开闭之分，本书中的单词已严格地按照开、闭音节的原则划分开来。
1）开音节：以元音字母结尾的音节，共有两种情况，如“ma”和“mate”。
2）闭音节：以辅音字母结尾的音节，如“mat”。
4．写音标：
在轻重和开闭的条件下，英语中五大元音字母（另加y）的三大独立发音状况如下表，即重开、重闭和轻音节。它们在重开音节中发字母音，在重闭音节中发短促音，在轻音节中发轻音，英语中最轻的音是//，其次是/i/。
元音字母 | a | e | i | o | 天华山 u | y |
重开音节 | ei | i: | ai | | ju: | ai |
重闭音节 | | e | i | | | i |
轻 音 节 | | | | | | i |
| | | | | | |
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特别说明：
1．上表的内容要求背诵到滚瓜烂熟，说出单词读音的一、二、三，并在实践中时时运用。做到这一点，就解决了80%的英语单词的读音问题。切记：哑巴英语是从哑巴单词开始的。
练气的方法2．本书单词表的第二列的数字表示该单词的总音节数和重读音节的位置。再利用上开、闭音节的知识，学生对一个符合读音规律的单词的读音应能判断到八九不离十，而不是满足于看着音标读单词。
3．关于音节的划分，《中国英语》采取了与众不同，但却十分务实的原则，其中之一就是根据元音字母，而不是发音，来判断音节的个数。这一点给学习者带来了无穷的便利。
4．为了学习的方便，作者没有把tion和sion划成ti.on和si.on，但必须把它们当作两个音节来处理，因为字母i和o并不是一个字母组合，虽然发出的音是一个。
5．单词表中加*的单词，虽都多于三个音节，但仍当三个音节对待，是因为它们都有强烈的趋三性，即，它们中的某个音节，往往可以弱读或略读，向“三”上靠近。请注意这一特点。
6．最后一点不容忽视，英语中以ic结尾的词，98%的重倒二。常见词中，politics是个例外。
前 缀
1. co-, com-, con- 共同，全部
单 词 | 前缀 | 含义 | 词根 | 含义 | 知了简笔画联想 | 词性 | 词义 |
coincident | co | 同时 | dide | 落 | 同时落下 | adj | 巧合的 |
cooperate | co | 共同 | oper | 做 | 共同做事 | vi | 合作 |
combat | com | 共同 | bat | 打斗 | 收视率排行榜 互相打斗 | n | 战斗 |
compatible | com | 同一 | pat | 模子 | 同一个模子的 | adj | 兼容的 |
concentrate | con | 聚集 | centre | 中心 | 聚集在中心 | vt | 集中 |
condition | con | 全部 | dit | 给 | 所给的全部 | n | 条件 |
confu | con | 共同 | fu | 流动 | 流动到一起 | vt | 使混乱 |
contribute | con | 共同 | tribute | 给予 | 共同给予 | vt | 贡献 |
| | | | | | | |
2. pre- 前，预先
单 词 | 前 缀 | 含 义 烟花简笔画简单又漂亮 | 词 根 | 含义 | 联 想 | 词性 字形结构 | 词 义 |
precaution | 护理专业就业方向pre | 先、前 | caut | 小心 | 提前小心 | n | 预防 |
precede | pre | 先、前 | cede | 走 | 走在前面 | vt | 局先 |
preface | pre | 先、前 | fac | 做 | 在先做的事 | n | 序言 |
pregnant | pre | 先、前 | gn | 生出 | 生出之前的状态 | adj | 怀孕的 |
prepare | pre | 先、前 | pare | 平等 | 预先摆平 | vt | 准备 |
prent | pre | 先、前 | nt | 送到 | 把自己送到前面 | adj | 出席的 |
| | | | | | | |
3. pro- 促进，向前
