人生态度经典语录>声色俱厉
Curriculum Enactment for Reconstructing换发型
Humanism:On Gill’s Curriculum Theory 作者： 张文军[1]；喻昊玥[1]
历史永远铭记作者机构： [1]浙江大学教育学院课程与学习科学系，杭州310028鄱阳湖国家湿地公园
出版物刊名： 外国中小学教育下腹胀气
页码： 67-74页
年卷期： 2019年 第5期
百合炒木耳主题词： 重塑人文主义；课程创生；课程时间；课程空间
断块油气田摘要：随着人工智能时代的来临，教育对于“重申人文主义”的呼声愈发强烈，需要探索实现人文主义的教育方法和路径。新人文主义教育观试图从时间和空间两大维度入手，重新思考人类生活和教育的核心议题。吉尔对前人的相关理论进行了继承与反思，提出了以超角色存在关系为特征的关系空间论，以及同时性假象所造成的多重时间观；明确以时间维度为锚定主轴，建构了包括引导时间、小组情绪时间、
认知发展时间、独立项目时间、专项学习时间、通识时间和探索时间的七个模块的课程设计和创生路径，并将多重关系空间的碰撞与建构交织到七大模块中去，以建设具有当代意义的、促进个人幸福和社会福祉的人文主义教育实践。
