语块与高职学生口语流利性的相关性研究
摘 要：本研究考察了高职生口语的现状，从语块角度探讨提高高职学生口语流利性的方式。介绍了高职学生所使用语块的来源。指出：语块对于高职学生口语流利性的提高有很好的促进作用。在教学中，应加强语块教学，把语块教学看作是语言教学的重要部分。同时要提升学生学习和积累、运用语块的意识，帮助学生快速提高口语表达的流利性。
关键词：语块 口语流利性 相关性
宝宝牙刷中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1674-098x（2012）12（b）拜年话-0174-02
随着世界经济格局多极化进程不断加快，我国经济的迅速发展也吸引了越来越多的外资企业涌入我国，国内企业也不断开拓国外市场，这需要大量的具有专业知识同时又具备较强的英语口语交际能力的高素质人才。因此，提高高校大学英语教学成为当前高等教育的重点。高职院校可为企业培养具有专业技术型人才，在英语教学方面，要为学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理未来相关业务的能力。因此，提高高职学生的口语交流能力成为重点。但由于语言环境等一些因素，很多学生用了大量时间学习
英语，许多高职院校的毕业生依然无法用英语进行交际，更不用说流利地交流。加强高职学生英语口语教学，提高高职学生的口语流利性是急需解决的问题。
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1 口语流利性的概念及影响因素
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1.1 什么是口语流利性
在英语学习中，能够用流利的英语进行口语交流是学习英语的目标之一，也是体现学习第二语言者的学习水平的一个标志。国内外的语言学家们对口语流利性的研究已有较长的历史，不同的研究者对口语流利性有不同的定义。brumfit将口语流利性看作是对所习得语言系统的自然使用和最大限度的有效运作[1]做戒指。fillmore（1979）认为，口语流利性可以表现为四种能力：以话语填充时间的能力；用连贯的、合理的、语义密集的句子说话的能力；在语言使用中具有创造的想象的能力；在不同场合驾驭适当话题的能力等待[2]。schmidt（1992）认为，流利性是一种类似“自动化的技能”，是在使用这种语言时对它的处理能力。skehan我的电脑图标没了（1996）强调：流利性是以语义为中心，在完成真实交际任务时实际处理所学语言的能力。我国学者张文忠认为：口语流利性是使用一种可接受的第二语言变体、流畅连贯地表达思想的能力。从以内容可看出：国内外的学者都认为口语流利性是一种能力；
桂花的古诗说话人富有情感、可以流畅、从容、迅速的表达自己的思想内容。基于以上的观点，我们可以归纳出：口语流利性是指在语言的交流过程中言语所表现出来的顺畅、连贯、快速、自然、悦耳，具有可接受性的语言信息的传播特征。属猴和属兔
