课题 | Module8 Unit1 Will you help me? 加多宝广告词 | 课型 | 新授 | 修改意见 |
学习目标 | （一）知识目标 1.能够认读词汇：paper，make a paper fish，make sth. for…, Chine，so，will，word，draw（drew） 2.了解运用一般将来时态，了解will及相关形式的用法。学用will表达自己的意愿。 一目了然的近义词（二）技能目标 能听懂课文大意，听懂一般将来时态的语境、语意，会使用will来进行一系列的问答。 （三）情感目标 通过学习用will来表达意愿，教育学生，亲人之间、朋友之间应该互相关爱，友好相处。 | |||
教学重点 | 掌握下列句子： I think I’ll make a Chine kite. Will you help me? Of cour. I will.并且能用Will来表达自己的意愿。 | |||
教学难点 | 比较一般将来时态和一般过去时态，正确使用Will及动词原形。 | |||
教学具准备密阳 | 1.本课单词卡片。 2.Unit1第一课时教学课件。 3.点读机 | |||
教 学 过 程 | Step 1: 热身运动 1.老师播放上节课学习的歌曲，学生听录音跟唱歌曲。 2.老师和学生对话： 名人传读后感600字How do you go to school? How will you go to school tomorrow? Will you go swimming tomorrow? Will you watch movies tomorrow? 3.老师介绍本节课内容： 今天我们要学习一般将来时态，了解will及相关形式的用法。 Step 2: 呈现新课 (一)单词讲解 1.老师出示今天的新单词，老师带领学生朗读这些新单词。 2.老师请学生用新单词造句，老师纠正错误的地方和发音。 3.单词游戏：我说你猜。 全班分成两组，老师请学生上台朗读单词，但是不能出声， 其他学生根据学生的口型判断是哪一个新单词。猜对一个单词加一分，最后得分最多的小组获胜。 (二)Look listen and say 1.老师出示课本的插图，询问学生： What can you e? 2.老师播放录音，学生听录音，掌握对话的主要内容,回答下列问题： Who birthday will be tomorrow? The cat’s抗疫有感. What prent will this boy give to this cat? 最新儿童发型A paper fish. 3.再次播放录音，学生一句一句跟读句子。 4.老师讲解句子的中文意思。 I’ll make a paper fish for her. I’ll=I will 我会，我将......（用在一般将来时，后面接动词原形。） 5.学生分角色表演对话内容。 （三）Listen read and act out 1.老师出示课本图片，介绍对话内容： 大明要去看望他的朋友Simon，那么他会给Simon带什么礼物呢？ 2.老师播放课本录音，学生听录音掌握对话的主要内容，回答问题： What’s Daming going to do in New York? He is going to visit his cousin. What prent is Daming going to take to his cousin? He will take a Chine kite for his cousin. Will Fangfang help Daming make the kite? Yes, she will. 3.老师讲解对话中的重要知识点： 1）一般将来时：表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。 表将来时的时间：tomorrow（明天）， next week（下周 ）； 结构形式： be going to do e.g. : I am going to play football tomorrow. will + do E.g.：I will play football tomorrow. Will it be +天气 in+地点? Yes, it will./No, it won’t. 例句：Will it be windy in Beijing? 北京多风吗？ 2）W? ……怎么样？ 我们可以用它来提出建议噢！ 例如：What about some apples? 我们还可以询问看法噢！ 例如:What about the West Lake? 3) 我认为…… 我们可以用它来表达自己的看法噢！ 例如： I think they’re beautiful. 我认为他们很漂亮。 茂名信宜I think so. 我也这么认为。 I don’t think so. 我不这么认为。 4）thank 感谢...... Thank you for your help. 感谢你的帮助。 5）the Chine word 汉字 6.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。 7.全班学生分成两组，分别朗读课本句子，老师评出最佳朗读小组。 8.学生两人一组，分角色表演对话内容。 （三）Listen and say 1.老师出示listen and say的图片，学生观察这两幅图片，用英语描述图片。 2.老师带领学生读listen and say的句子，学生一起跟着录音朗读句子。 3.全班分成两组，分别朗读listen and say的句子，老师评出最佳朗读小组。 Step 3：巩固与扩展 活动一：Practice 1.老师出示课本的图片和单词，老师带着学生朗读这些单词。 2.学生两人一组，模仿课本对话，根据图片，编写新的对话。 3.老师请学生上台表演编好的对话。 Step 4：家庭作业 1.听录音跟读课文三遍，请家长签字。 2.李逵杀虎抄写今天学习的单词，并且用新单词造句。每个单词造一个英语句子。 3.请用be ， will 分别造五个句子，并且写上中文意思。 | |||
板书设计 | Module 8 Unit 1 Will you help me? 重点句子： ? Yes,I will. No,I won’t. 单词： Paper Chine so word | |||
课后反思 | ||||
本文发布于:2023-06-28 08:16:48，感谢您对本站的认可！
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