幼儿英语上课流程
上课流程:
示范课:
一、 Greeting(打招呼)1-2分钟
二、 Warm up(暖身)2-3分钟
三、 Review(复习)3-5分钟
四、 New lesson(新课)5-7分钟
五、 Games(游戏)7-10分钟
六、 Check(检查)2-3分钟
七、 Say goodbye(结束)1-2分钟
入园老师上课:
玩俄罗斯方块一、 Greeting(打招呼)1-2分钟
二、 Warm up(暖身)2-3分钟
三、Roll-call(点名)1-2分钟
四、Review(复习)3-5分钟
五、New lesson(新课)5-7分钟
六、Games(游戏)7-10分钟
七、Check(检查)2-3分钟
八、Say goodbye(结束)1-2分钟
一、 Greeting:
目的:实现对话教学 练习日常会话 增强孩子对英语的应用能力
常用语:Hello/hi,boys and girls
Good morning/afternoon,everyone/everybody/children
Hello/hi,nice to meet you/how do you do?
How are you? I’m fine,thank you.And you? I’m fine,too!
How are you doing? I’m so so/tettible/sad.
How are you feeling?/Are you feeling better? I’m ok/Very well,thank you!
What’s the weather like today? It’s cloudy/sunny/windy/rainy/snowy.
二、 Warm up:
目的:回忆上节课所学内容 吸引孩子注意力 引发幼儿学习英语的积极性,提高兴趣图形简笔画
形式:Chant(重复而有节奏的说) Song(歌曲) Game(游戏)
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原则:准确 夸张 带动性
三、 Roll-call:
常用语:Before our class,let’s roll-call. Where is ...? Here,here,I’m here! / Not here!
四、Review:
目的:复习上节课所学内容,加强记忆 重叠螺旋式学习法,遵循孩子学习认知规律 为新课的学习做准备,更快更好的进入状态
隐隐约约的反义词形式:直接领读
老师做动作孩子猜
时间的声音分组(A组和B组)
游戏:Cheating game(骗子游戏) One two three,go!(1,2,3 木头人) Scissors paper stone(剪刀,石头,布)
英语上课要点
六大授课原则:
全身肢体反应原则(TPR):语言和动作的结合更能帮助孩子理解记忆。TPR通过幼儿边说边做,全身反应的过程,达到学习英语的目的。使教学轻松、有趣、有利于幼儿理解和接受。
动静交叉性原则(On/off):在一个设计合理的课堂中,孩子们不仅需要积极地参与互动,也需要时间安静的学习,从另一个方面讲,动静相宜地课堂秩序也体现了老师有效的课堂管理。整体课堂走向要呈波浪形,有高峰期和平缓期。
高低快慢性原则(Pitch):声音节奏、音调的变化可以吸引幼儿的注意力,打着节拍说英语,或利用曲调把要教授的单词或句型唱出,所以要想孩子喜欢你的英语课,你的语音语调要像可乐一样富于变化,时刻吸引和刺激孩子的听说神经。
神秘夸张性原则(Mystery):课堂中应该保持神秘感,新奇感,这样才能让你的课堂在孩子高度集中的注意力下顺利进行下去,借助音调、语气、表情和教具的变化,很快就抓住了每一个孩子的注意力,让他们紧紧跟着你,一起把谜底揭开。
激情感染性原则(Passion):教师要全身心的融入课堂,通过丰富的肢体、表情语言、声音语调的变化,爆发式夸张来感染吸引幼儿。注重与孩子的情感交流,并营造好的课堂气氛去感染幼儿,让他们迅速进入英语学习状态。
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多样性重复原则(Reception):重复在学习语言时是非常重要的,但对于幼儿而言,只有多样化的重复,才能让孩子乐于参与,更有效地达到教学的目的。
大、中、小班授课重点:
小班:
动作要慢,语言简单易懂(课堂用语不超过四个单词,在语言方面多一些音效口技)
注意课堂气氛的培养(游戏设计简单,避免分组,玩团体游戏,地板教学,触摸为主,反复练习)
教具夸张、丰富、可爱,尽可能多的使用教具,奖品
中班:
单纯教句型练习多于会话
游戏对抗性强
多一些交流
大班:
课堂设计紧凑
每个环节有变化
游戏设计趣味性,竞争性,团体合作为主
以会话为主:情景教学、角色扮演、一问一答
土豆面条的做法 游戏设计原则:简单好玩
玩游戏潜规则:谁好谁原则(谁表现好谁来玩)
句子教学法:
分解法
游戏法
重复记忆
采用击掌
联系生活
把句子变儿歌
通过动作教句子
通过故事讲句子
通过律动记忆句子
联想、串联记忆法讲句子
练习性教学法(让孩子做小老师)
引申教学法(提高孩子英语思维能力)
兴趣教学法:
有爱心
有激情
有创新
情景教学
不要强迫
转换角色
语言风趣幽默
亲和力(微笑)
有趣的活动设计
把自己变成孩子
做手工活(课上)
课下和孩子一起玩
抓住孩子心里,个性引导
照顾全面,不冷落每个孩子
有耐心地听孩子说的每句话
让孩子们做教具,画画(课下)
教具设计丰富,可爱,夸张,形象
经常鼓励孩子:奖励法,变批评为表扬,变责骂为鼓励
送给老师的话:
360度的放开自己,把自己变成一个孩子!
首先要喜欢上孩子,孩子才有可能喜欢上你!
每个孩子都喜欢欢快的环境,老师要有个好心情!
性格真的很重要,什么样的老师就会有什么样的学生!
我们虽然不是天才,但我们完全可以成为天才的老师!
每个孩子天生都是一辆宝马车,每个老师都是加油站!
世界上99%教育的失败,不是孩子没有自信,而是老师对孩子没有信心!
幼儿园是孩子一生无法选择的第一所学校,幼儿园老师是孩子一生无法选择的第一任教师!
幼少儿英语应结合儿童身心发展规律来组织教学内容和教学流程。在这个时期,是开发语音智力的最佳时期,同时也是培养其学习兴趣的关键期。如何有组织,有目的的组织教学活动成为很多幼儿园英语老师的中心任务,寓教于乐是现代幼少儿英语教学的主要形式。
方法/步骤
Greeting(问候):
首先,跟小朋友们打招呼:Hello,everybody! 通过打招呼进行老师与小朋友之间的互动,调动课堂气氛。
Roll Call(点名):点名环节非常重要,方法多种多样,一般幼儿老师会让学生通过一个一个地自我介绍来完成点名。在点名过程中也可以加入一些互动游戏。往往在第一节可,小朋友们还不认识老师,所以老师应该首先做个Introduction的示范。然后,通过循循善诱的方法引导学生完成自我介绍。每一个小朋友在介绍完毕之后,老师应当给予其相应的鼓励。
(常用的鼓励语有“Give me five,good job,nice try,excellent,very good,well done,supergood等等”)。之后,给每一位小朋友在白板上画上与他们名字相应的简笔画。
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Warm-up(热身)
热身环节通常是以两三首英语儿歌进行的。选歌尽量跟本节要讲的内容相关。不仅教孩子如何唱儿歌,而且让他们在唱的同时全身动起来。老师引导学生学习每首儿歌的对应舞蹈,寓教于乐。并且可以提前把歌词中出现的重点词语打印成卡片,以方便做字卡游戏。老师可以通过各种各样的游戏来增加课堂的气氛,同时也巩固了小朋友们对英语儿歌的记忆。
class rules(课堂指令):
如何管理好学生也是衡量一节课好坏的标准,往往新老师会遇 到这种问题。对于课堂规矩的建立,当然需要老师不断地实践,不断地听课。不断地汲取经验。在幼少儿英语课堂上经常会用到一些英语指令,那么如何让学生理解 并执行指令,就要求老师在第一节的时候就和学生树立各种不同指令信息。比如“stand up,sit down,go back to your at,hands on c
hair/head/floor/toes,one two three,clap your hands,one two three three two one"等一些常用的课堂指令。
Prentation(内容呈现):这一环节是一节课的重点,老师要合理把握书本内容的教授,运用好寓教于乐和启发性原则。更多激发学生主动参与到课堂互动中。老师可以把英语单词做成字卡,配上其他教学道具可以进行很多游戏教学。让小朋友在玩中学,学中玩。真正做到以逸待劳。如果有条件的话配上互动白板或者是ppt,教学效果会更好一点。一般幼儿英语教学最好以实物教学为主。让小朋友通过直观地感知来形成对知识的形象记忆。
practice(巩固与练习):在一堂少儿英语课中,加强训练是少不了的。你可以在课堂每一个环节进行巩固,比如说刚开始画的简笔画,可以画的东西跟本节课的内容相关;还有在warm up的时候可以准备几首相关的歌谣(这个老师根据具体情况可以改编),教授英语儿歌的时候等。在一节课的结束之前,老师还可以拿出字卡再次让小朋友们认知,通过几个小游戏来帮他们记忆。最好选一些他们感兴趣的游戏,这样他们才能产生更浓厚的兴趣。