幼儿英语上课流程
上课流程：
示范课：
一、 Greeting（打招呼）1-2分钟
二、 Warm up（暖身）2-3分钟
三、 Review（复习）3-5分钟
四、 New lesson（新课）5-7分钟
五、 Games（游戏）7-10分钟
六、 Check（检查）2-3分钟
七、 Say goodbye（结束）1-2分钟
入园老师上课：
玩俄罗斯方块一、 Greeting（打招呼）1-2分钟
二、 Warm up（暖身）2-3分钟
三、Roll-call(点名)1-2分钟
四、Review（复习）3-5分钟
五、New lesson（新课）5-7分钟
六、Games（游戏）7-10分钟
七、Check（检查）2-3分钟
八、Say goodbye（结束）1-2分钟
一、 Greeting:
目的：实现对话教学 练习日常会话 增强孩子对英语的应用能力
常用语：Hello/hi,boys and girls
Good morning/afternoon,everyone/everybody/children
Hello/hi,nice to meet you/how do you do?
How are you? I’m fine,thank you.And you? I’m fine,too!
How are you doing? I’m so so/tettible/sad.
How are you feeling?/Are you feeling better? I’m ok/Very well,thank you!
What’s the weather like today? It’s cloudy/sunny/windy/rainy/snowy.
二、 Warm up:
目的：回忆上节课所学内容 吸引孩子注意力 引发幼儿学习英语的积极性，提高兴趣图形简笔画
形式：Chant(重复而有节奏的说) Song（歌曲） Game（游戏）
金仆姑
原则：准确 夸张 带动性
三、 Roll-call:
常用语：Before our class,let’s roll-call. Where is ...? Here,here,I’m here! / Not here!
四、Review:
目的：复习上节课所学内容，加强记忆 重叠螺旋式学习法，遵循孩子学习认知规律 为新课的学习做准备，更快更好的进入状态
隐隐约约的反义词形式：直接领读
老师做动作孩子猜
时间的声音分组（A组和B组）
游戏：Cheating game(骗子游戏) One two three,go!(1,2,3 木头人) Scissors paper stone(剪刀，石头，布)
英语上课要点
六大授课原则：
全身肢体反应原则(TPR):语言和动作的结合更能帮助孩子理解记忆。TPR通过幼儿边说边做，全身反应的过程，达到学习英语的目的。使教学轻松、有趣、有利于幼儿理解和接受。
动静交叉性原则(On/off)：在一个设计合理的课堂中，孩子们不仅需要积极地参与互动，也需要时间安静的学习，从另一个方面讲，动静相宜地课堂秩序也体现了老师有效的课堂管理。整体课堂走向要呈波浪形，有高峰期和平缓期。
高低快慢性原则(Pitch)：声音节奏、音调的变化可以吸引幼儿的注意力，打着节拍说英语，或利用曲调把要教授的单词或句型唱出，所以要想孩子喜欢你的英语课，你的语音语调要像可乐一样富于变化，时刻吸引和刺激孩子的听说神经。
神秘夸张性原则(Mystery)：课堂中应该保持神秘感，新奇感，这样才能让你的课堂在孩子高度集中的注意力下顺利进行下去，借助音调、语气、表情和教具的变化，很快就抓住了每一个孩子的注意力，让他们紧紧跟着你，一起把谜底揭开。
激情感染性原则（Passion）：教师要全身心的融入课堂，通过丰富的肢体、表情语言、声音语调的变化，爆发式夸张来感染吸引幼儿。注重与孩子的情感交流，并营造好的课堂气氛去感染幼儿，让他们迅速进入英语学习状态。
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多样性重复原则(Reception)：重复在学习语言时是非常重要的，但对于幼儿而言，只有多样化的重复，才能让孩子乐于参与，更有效地达到教学的目的。
大、中、小班授课重点：
小班：
动作要慢，语言简单易懂（课堂用语不超过四个单词，在语言方面多一些音效口技）
注意课堂气氛的培养（游戏设计简单，避免分组，玩团体游戏，地板教学，触摸为主，反复练习）
教具夸张、丰富、可爱，尽可能多的使用教具，奖品
中班：
单纯教句型练习多于会话
游戏对抗性强
多一些交流
大班：
课堂设计紧凑
每个环节有变化
游戏设计趣味性，竞争性，团体合作为主
以会话为主:情景教学、角色扮演、一问一答
土豆面条的做法 游戏设计原则：简单好玩
玩游戏潜规则：谁好谁原则（谁表现好谁来玩）
句子教学法：
分解法
游戏法
重复记忆
采用击掌
联系生活
把句子变儿歌
通过动作教句子
通过故事讲句子
通过律动记忆句子
联想、串联记忆法讲句子
练习性教学法（让孩子做小老师）
引申教学法（提高孩子英语思维能力）
兴趣教学法：
有爱心
有激情
有创新
情景教学
不要强迫
转换角色
语言风趣幽默
亲和力（微笑）
有趣的活动设计
把自己变成孩子
做手工活（课上）
课下和孩子一起玩
抓住孩子心里，个性引导
照顾全面，不冷落每个孩子
有耐心地听孩子说的每句话
让孩子们做教具，画画（课下）
教具设计丰富，可爱，夸张，形象
经常鼓励孩子：奖励法，变批评为表扬，变责骂为鼓励
送给老师的话：
360度的放开自己，把自己变成一个孩子！
首先要喜欢上孩子，孩子才有可能喜欢上你！
每个孩子都喜欢欢快的环境，老师要有个好心情！
性格真的很重要，什么样的老师就会有什么样的学生！
我们虽然不是天才，但我们完全可以成为天才的老师！
每个孩子天生都是一辆宝马车，每个老师都是加油站！
世界上99%教育的失败，不是孩子没有自信，而是老师对孩子没有信心！
幼儿园是孩子一生无法选择的第一所学校，幼儿园老师是孩子一生无法选择的第一任教师！
幼少儿英语应结合儿童身心发展规律来组织教学内容和教学流程。在这个时期，是开发语音智力的最佳时期，同时也是培养其学习兴趣的关键期。如何有组织，有目的的组织教学活动成为很多幼儿园英语老师的中心任务，寓教于乐是现代幼少儿英语教学的主要形式。
方法/步骤
Greeting(问候)：
首先，跟小朋友们打招呼：Hello,everybody! 通过打招呼进行老师与小朋友之间的互动，调动课堂气氛。
Roll Call(点名)：点名环节非常重要，方法多种多样，一般幼儿老师会让学生通过一个一个地自我介绍来完成点名。在点名过程中也可以加入一些互动游戏。往往在第一节可，小朋友们还不认识老师，所以老师应该首先做个Introduction的示范。然后，通过循循善诱的方法引导学生完成自我介绍。每一个小朋友在介绍完毕之后，老师应当给予其相应的鼓励。
（常用的鼓励语有“Give me five,good job,nice try,excellent,very good,well done,supergood等等”）。之后，给每一位小朋友在白板上画上与他们名字相应的简笔画。
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Warm-up(热身)
热身环节通常是以两三首英语儿歌进行的。选歌尽量跟本节要讲的内容相关。不仅教孩子如何唱儿歌，而且让他们在唱的同时全身动起来。老师引导学生学习每首儿歌的对应舞蹈，寓教于乐。并且可以提前把歌词中出现的重点词语打印成卡片，以方便做字卡游戏。老师可以通过各种各样的游戏来增加课堂的气氛，同时也巩固了小朋友们对英语儿歌的记忆。
class rules(课堂指令)：
如何管理好学生也是衡量一节课好坏的标准，往往新老师会遇 到这种问题。对于课堂规矩的建立，当然需要老师不断地实践，不断地听课。不断地汲取经验。在幼少儿英语课堂上经常会用到一些英语指令，那么如何让学生理解 并执行指令，就要求老师在第一节的时候就和学生树立各种不同指令信息。比如“stand up,sit down,go back to your at,hands on c
hair/head/floor/toes,one two three,clap your hands，one two three three two one"等一些常用的课堂指令。
Prentation(内容呈现)：这一环节是一节课的重点，老师要合理把握书本内容的教授，运用好寓教于乐和启发性原则。更多激发学生主动参与到课堂互动中。老师可以把英语单词做成字卡，配上其他教学道具可以进行很多游戏教学。让小朋友在玩中学，学中玩。真正做到以逸待劳。如果有条件的话配上互动白板或者是ppt，教学效果会更好一点。一般幼儿英语教学最好以实物教学为主。让小朋友通过直观地感知来形成对知识的形象记忆。
practice(巩固与练习)：在一堂少儿英语课中，加强训练是少不了的。你可以在课堂每一个环节进行巩固，比如说刚开始画的简笔画，可以画的东西跟本节课的内容相关；还有在warm up的时候可以准备几首相关的歌谣（这个老师根据具体情况可以改编），教授英语儿歌的时候等。在一节课的结束之前，老师还可以拿出字卡再次让小朋友们认知，通过几个小游戏来帮他们记忆。最好选一些他们感兴趣的游戏，这样他们才能产生更浓厚的兴趣。
