《 I have a headache 》说课稿
十里塬中心小学：张娟妮
我说课的内容是陕西旅游版小学英语教材第七册第10课的第一课时。这是一节单词教学课，围绕“I have a headache.”这一日常用语展开,学习身体疾病的表达词汇。本课时的教学内容为用“形容月光的词What's wrong ?”进行询问。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：
1、能听懂会说"What's wrong ? I have a headache."
2、听懂会说headache , toothache , , fever , stomachache 。
3、能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
本课时的教学重点是：能听懂会说听懂会说headache , toothache , fever , stomachache 。
教学难点是能用"What's wrong ? I have a headache."进行会话交际。为实现以上目标，我是
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面试技巧培训这样设计教学过程的：
一、Warming up
1、Sing some songs.
2、Everyday English.做问答。
(通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)
二、Lead in .
（紧接着教师托着头，作头晕状）引导学生一起说出书里的蚂蚁head，引出课题：I have a headache.（唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时对I have a headache.进行了渗透。）
三、Prentation
1、依次呈现headache , toothache , stomachache，fever 的图片。
T: What's wrong ?
S: I have a headache.
(板书 ache ，后缀词根，讲解意思：病痛。身体部位加词根ahce,表示身体的病痛。)
Drill
2、（出示牙疼图片，引导学生说出tooth，学习新词：toothache。）
T: What's wrong ?
梦见游泳池里游泳
迈卓制氧机S: I have a toothache.
通过已掌握的句型新授stomachache， fever 。(利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律。倒圆角)
3、请学生归纳后缀词跟ache的单词，小组合作探讨记忆。
4、（设置单词记忆游戏环节）I can say .(将单词融进趣味性互动游戏中，充分体现趣味教学的理念，通过这种方式便于学生的记忆和运用。（请一名较突出的学生引导作干渴状）：I’m thirsty.
四、 Practi
1、Look at the picture,read the dialogue ,and make your own convrsation .
2、Act out the dialogue.卧薪尝胆的意思
(在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。)
五、Homework
1、Let’ practi ll
（将可内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣。）
