高专院校英语翻译专业教学初探
象形字对照表关键词：高专院校；翻译教学；课程设置
2000年颁布的《普通高等专科英语课程教学基本要求》明确规定，“高职高专英语课程不仅应打好基础，更应注重培养实际使用语言的技能”。对于翻译英语专业的学生来说，语言应用能力主要是指翻译和阅读能力。
一、培养实用型人才
高职高专的翻译教学可以结合自身办学特点，培养出行业需要的翻译人才。比如说，桂林旅游高等专科学校可以为社会培养出适合旅游行业的翻译人才，如旅游英语翻译及相关的商务英语翻译人才。高专院校的英语专业翻译教学应以实训为主，突出技能训练，不必过于强调翻译理论。高职高专教育是高等教育的一种类型，一个层次，它的发展是靠培养实用型人才，以市场为导向，突出办学特色，让学生在接受比较完整的高等教育的同时，具备较高水平的职业技能和应用能力。专业是学校提供给社会的产品，而且这个产品必须符合社会需要。因此，学校可以根据社会发展、市场的需求来开设新专业，增设新课程，以提高学生的就业竞争能力，实现高职高专院校的可持续发展。
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二、合理设置课程气拱门
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痣的好坏图翻译，从某种角度说，是跨文化的劳动创造，因此双语文化知识的积累是很重要的。忽视自己母语的学习，不能熟练运用自己的母语，翻译质量就无法保证。同样，如果对英语国家文化历史风俗不了解，那么译文的表达就不可能确切，甚至会闹出笑话。因此合理的翻译课程设置是高专院校英语翻译教学改革的关键所在，也是翻译教学成功的前提条件。根据专业人才培养目标的定位，翻译课程的设置要做到合理搭配，除了笔译、口译课程的设置外，还应增设汉语写作、英美文学、英语国家概况、跨文化交际、报刊选读等作为专业主干课程。要整合课程内容，注重实用性教学。
三、借鉴与自编相结合解决教材问题
刺客信条3攻略高职高专翻译教学直接面临的困境之一就是教材问题。高职高专英语翻译专业几乎没有自己的翻译教材，只能借用本科翻译教材，而这些教材根本体现不出高职高专的特点与要求。要解决这个问题，可采取借鉴与自编相结合的应对策略。首先，在选择教材时应充分考虑学生的实际水平，同时又要达到高职高专英语专业的培养目标，选择既实用又浅显易懂的翻译教材。其次，教师在具体的教学过程中，要创造性地使用教材，并根据教学需要
以及学生的实际情况编写讲义，及时更新和补充教学内容。比如，旅游专科学校的笔译课程教学，在使用原有教材的基础上，可适当增加旅游翻译、广告翻译、饮食翻译、民俗翻译、说明书的翻译、商务翻译等方面的教学内容。五年级读书卡
>下列哪一项
