一年级英语知识点归纳
小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的爱惜性心理尚未完全建立起来，语言自我灵敏性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就简洁摄入。从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。以下是我整理的相关资料，希望对您有所关怀。
〔一年级英语〕学问点归纳
〔物品类〕：clock， baball， table， desk ，box， hat， ，yo-yo， tennis， beanbag， fan， soccer，
toy， TV， mat， sofa， lamp
复习建议：游戏I spot 在家看到什么说什么
食物类：breakfast， bread， rice， egg， burger， cake，pizza， water， juice， lemonade，
milk， chee， butter， chips， donut， chocolate，yogurt
【拓展学习】dumpling饺子，noodle面条， sausage香肠，ham火腿
哈尔滨风干肠
身体部位类：head， hair， face no， mouth ，eye， ear，hand， arm， foot， leg， tail
复习建议：
指哪说哪
认为近义词 游戏Simon says
动作类：make， touch， clap， hold ，pick ， turn ，play， let， up， down， bounce， shot， kick，
catch， throw， listen， sing， paint，eat， drink， share， count， mix， chop
复习建议：结合动作，边做边说
方位介词类： in， on， under， next to
复习建议：查找位置关系并使用方位介词。
颜色类：colour， red， blue， white， yellow， blaack， gray， brown，pink， purple， orange， green
剑一考点以及听力考试重点：熟识并把握11种颜色，能够进行推断并选择涂色。 红楼梦章节
数字类：number， one， two ， three， four， five， six， ven，eight， nine， ten
能够图与数字进行结合
一年级〔〔英语学习〕〔方法〕〕
专家表示，就语言学习的角度来说，孩子及早〔学习英语〕，是有确定优势的。这表如今：
一，心理障碍小。大人英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子;而小小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会区分哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒外语。
二，母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性好。人的发音器官，与身体其他器官的进展一样，在青春期前皆处于进展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，进展便渐趋稳定，弹性也慢慢削减。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会协作这些语言发音系统调整样子，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。但这并不表示青春期以后就不行能学好另一种语言，只是说明了成人在发音上会有限制，需要花费更大工夫才能到达孩童时期所拥有的发音弹性。
三，〔记忆力〕好、仿照力强。孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆全
部听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能仿照大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。
四，越早学习，词汇累积量越大，语法的把握也越正确。语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，而语法的把握，也必需在时间和〔阅历〕中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而把握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。
清算 五，可以给脑细胞丰富的刺激。俗话说：三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时进展达峰，假如在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。
在三岁前给孩子各种丰富的刺激，可以激发脑细胞成长，虽然不见得立竿见影，但却是为日后的学习、进展储备能力。因此，学龄前的宝宝学语言会比其他年龄的人来得简洁，所以，只要孩子对英语有兴趣，越早接触越能够自然正确地发音与使用。 手机屏幕闪烁是什么原因
一年级〔英语学习技巧〕
一、学习状况分析：
通过一年的英语学习，同学们不仅对英语学习产生了较为深厚的兴趣，还能说出一些与日常生活亲热相关的英文单词，朗朗上口的小韵文，能够说出一些简洁的日常交际用语，牛排摆盘
会唱简洁的英文歌曲。学生在通过每日的Freetalk沟通，已经具备简洁的口语沟通能力。本学期虽然没有学习字母，但通过老师的指导，学生已经能够自主认读书本上的单词。
二、复习目的：
复习能让学生稳固所学学问，还能查漏补缺，能为今后的学习打下坚实的基础。针对一年级学生的年龄特点，在复习过程中不仅注重学问的把握，同样要注重教学环节设置的趣味性。复习应从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。为继续激发学生学习英语的深厚兴趣，调动学生学习英语的主动性，拓展学生学习层面，稳固所学学问，加强所学学问的有用性，争取在期末考试考出好成果。
三、复习内容：
Module1：Location
Module2：Family
Module3：Jobs
Module4：Body
Module5：Farm
服装店起名 四、复习重、难点：
用英语：打招呼与〔自我介绍〕，询问与回答物品的数量和颜色，对教师发出指令的动作回答，用完好的〔句子〕介绍和描述自己的物品，使用特殊和一般疑问句提问问题，询问别人的年龄和介绍自己的年龄，用完好的句子询问和表述物品的方位。
五、〔复习方法〕：
1.强化单词、句子的认读。一年级以听说为主，单词句子的认读是一个难点。在复习阶段，单词的认读可以沿用平日渗透字母及读音的方法，将三会单词(会听，会说，会读)归类，如：b开头的：bookboyboxblue等，d开头的：dolldogdoor等;运用小游戏，如单词大变身、滚雪球等。
2.滚动所学学问。通过每节课的自我介绍和提问滚动所学学问，将学问串成串，让学生在复习的时候不会觉得生疏。
3.进行卷面练习，让学生熟识题型，将学问落到笔头，进行测试，并通过卷面分析提高学生书面运用语言的能力,并逐步适应英语测查。对个别不会做题的孩子进行单独指导。
手机软件安装 4.在复习期间进行口试(指读10个模块的重点词句)。
5.后进生的辅导。针对每个班的几名学习吃力的学生进行单独指导
