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人教版PEP三年级英语下册第六单元《How many?》教学设计
第一课时
一、教学内容
Part A Let’s talk & find and count
二、教学目标
1. 掌握句型：How many kites do you e? I can e 12. Wow, so beautiful.
2. 学会询问物品的数量，并且在实际情景中自然运用。
3. 通过大声朗读，能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
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三、教学重难点
1. 学会运用由How many…? 引导的特殊疑问句。
2. 学能够熟练地用英语数数。励志群名
四、教学准备
单词卡、录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程
Step 1 热身(Warming-up)
游戏：说数字（复习数字1－10）。
家庭组
教师举起右手做出各种表示数字的手势，每次出示四个数字手势，让学生记住顺序，然后教师把手放到背后，让学生依次说出来。也可以让小组竞赛。
Step 2 新课呈现(Prentation)
1．教师呈现对话情景图，但遮住风筝部分，只呈现两个小孩抬头看天空的情景。让学生
猜两个小孩在看什么，引出单词kites和句子Look at the kites!并领读。
2．呈现完整情境图，引导学生看图谈论图片，数数图片上有多少风筝。引出数字eleven和twelve并教读。注意twelve的发音。
一人猜一字 3．播放对话录音，提出问题：How many kites do you e?
4．播放Let’s talk的录音，让学生跟读课文。让学生说出问题的答案。
5. 再次播放录音，让学生尝试说出所听句子的汉语意思。
6．学生小组内分角色表演课文。
7. 教师利用课件出示Find and count的图片，并提问：How many birds do you e?让学生进行小组讨论，每组派一名代表利: I e ….答案。
Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）
游戏：魔术火柴盒
同桌一组。其中一位同学把一些铅笔放在在盒子里，摇动盒子，并快速的让同桌看一眼。然后该同学问：How many pencils do you e?如果猜中，就可以获得一支铅笔。轮流进行游戏，最后看哪组获得的铅笔多，就是胜方。花落春仍在
Step 4 总结（Summary）
六、课后反思
第二课时
长白山海拔 一、教学内容
Part A Let’s learn & Let’s chant
二、教学目标
1．学习和掌握数字11－15 ,并能正确认读这些数字。
2. 并能熟练反应运用这些数字回答由How many…?提出的问题。
三、教学重难点
数字11－15的发音和书写。
四、教学准备
录音机、磁带、 教学课件、单词卡。
五、教学过程
Step 1 热身(Warming-up)
1. Let’s sing.
教师播放第一册Unit 6 P64“Ten Little Candles Dance”的歌曲录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
扣好人生的扣子 2. Free talk
教师询问学生：
T: How many books do you e?
S: I e …
Step 2 新课呈现(Prentation)
1．学习Let’s learn
(1)教师手拿一张有11根蜡烛的图片，让学生猜一猜手中的图片有多少根蜡烛：How many candles do you e?学生输出数字之后，教师把图片贴到黑板上，教读单词：eleven，学生跟读。
(2)教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles do you e?让学生用I e… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen并领读。
