必考考点
选择题
反应性：观察过程中参与者的反应
要求特征：导致被试猜测实验目的或实验者期望的一些有用线索
社会惰化 列联研究 决策标准 感受性
差别阈限：是指刚刚能引起差别感觉的刺激间的最小差别。
操作性定义：有50%的实验次数能引起反应的刺激值
不肯定间距
韦伯定律
最小可觉差JND：相距为一个差别阈限的两个刺激之间的差别所引起的内部感觉
费希纳定律：相信所有的最小可觉差都会产生相同的感觉增加，想做比例量表，其实是顺序量表。
史蒂文斯定律
盲视：描述被试不承认有意识知觉时其盲点具有知觉能力
客观阈限、主观阈限 会聚操作
SOA 提示-刺激间隔 心理不应期
不对称迁移等于延续效应 阻滞 实验消退
对偶联合回忆 前摄干扰 量表衰减效应
被试变量
• 天生的（年龄、性别、种族）
• 社会引起的（社会阶层、宗教、居住区）
• 疾病有关的（肢体残缺、智力低下、脑外伤、灾难后果 ）
简答题
阈限：我们能不能说乙的听觉更敏锐一些？
可能甲乙都有着同等的听觉感受性，但是他们判断是否听到声音的标准不一样。乙也许比较冒进，只要听到似乎有声音就说“有人敲门”；甲也许比较保守，除非有百分百的把握否则就会说“没听见”。
操作性定义的优缺点：
优点：1.它有利于提高研究的客观性，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目 2.又处于研究假设的检验
缺点：往往只能涉及变量的少数特征，具有明显的排他性，难以表达完整意义。
实验设计
不同情绪对于不同情绪内容材料的记忆效果？
两个自变量 各三个水平 记忆效果 再认的记忆数
什么实验设计、自变量、因变量、控制变量、方法，实验程序，实验预期结论
现成的实验
说出自变量 因变量 控制变量 有哪些
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三阶交互作用
主效应，有效应，无效应的条件
拉丁方设计
观察与相关
Naturalistic obrvation
Basic rearch：Has no immediate practical goal.
Applied rearch：Aims at solving a specific problem.
Reactivity（反应性）•Participants’ reaction to being obrved
被试对于被观察时做出的反应
无干扰观察与无干扰测量之间的关键区别在于是否被试与研究者在同一时间处在同一地点。
在的话说明是一种无干扰观察，不在说明是间接的无干扰测量
缺点：1.本质上只是简单描述性的，以至于无法评估事件之间的联系
2.材料提供不充足
3.没有被严格限定在描述的水平上
Ca study
个案研究是指对于某种类型的单一案例，如神经病患者，巫师或等待世界末日的人的深入调查
Disadvantage
• Don’t know what caus what.
• A method to minimize this: Deviant-ca analysis（变异-个案分析）
• Two cas that bear a number of similarities and yet differ in outcome.
• Not reprentative of the population at large.
• A method to minimize this: Survey rearch
Survey rearch
优点： • Results are descriptive.
• Popular in Industrial/Organizational, clinical, and social psychology, not popular in cognitive psychology or psychophysics.
可以利用精确的取样技术，只需调查较少的被试就能把结论推广到整个总体上
缺点：• 反应性 社会赞许性
总结：
优点：
• Uful in the early stages of rearch
缺点：
• Is descriptive and does not allow us to asss relationships among events
一个人的孤单• Do not allow reproducibility
• Unable to maintaining as strictly as possible a descriptive rather than an interpretive level of obrvation.
• How much our conceptual schemes determine and bias what we “e” as the facts.
• Being influenced by expectations.
Relational rearch
Determine how two or more variables are related to each other.
Measuring variable, not manipulating variable
相关的正负大小 -1~+1
Contingency rearch (列连研究)
对两个变量的数据进行比较，以确定其中一个变量的值是否取决于另外一个变量
优点：向日葵的诗Allows the rearcher to determine simultaneously the degree and direction of a relationship with a single statistic. 相关法比观察法更有优势，因为它可以准确地计算出两个变量之间的关联程度。
High correlation does not prove there is causation.测量点
Low correlation does not prove no causation.
1. Restriction of range（全距限制）2.Assumptions meet
Complex correlational procedures（复相关）
Cross-lagged-panel correlation procedure（交叉-滞后-组相关程序）
工科类专业Advantage: Could enhance the explanatory power of correlational rearch.
沿着对角线的相关能够帮助我们理解变量之间的因果方向
Disadvantage: Time consuming 耗时
Field rearch
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准实验（Quasi-experiments）
不能直接操纵变量，可以选择变量 • 道德 • 与生俱来的本性
采用被试变量 • 天生的（年龄、性别、种族）
• 社会引起的（社会阶层、宗教、居住区）
• 疾病有关的（肢体残缺、智力低下、脑外伤、灾难后果 ）
优点：
• 利用了观察和相关研究的优点，并结合了实验的优势
缺点：
• 难匹配，尤其是只有少量被试时，各变量间交互作用；
• 即使匹配成功，样本量小；
• 回归假象（向平均数回归）如，教育计划是否特别有利于提高非洲裔美国儿童的阅读分数？
• 准实验与相关？对两个或多个变量做测查，而不是做相关研究；
• 引进了实验控制，但仍然无法得出因果关系，只能得出相关结论。
实验设计
Rearch techniques: experiments
指在严密控制的条件下，有组织地逐次变化条件，对相伴随的心理现象的变化进行观察，记录和测定，从而确定条件与心理现象之间的关系。
优点：
1.实验研究具有主动性。相对观察法而言，主动性尤为突出。
2.实验研究具有重复性和验证性。
3.实验研究具有精确性。如工作记忆容量的测量
襟组词
心理学中的自变量常常是不连续的，所以有时variable也叫factor。同一因素的不同level，也叫实验处理
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做一个自变量可以，但不能排除一些混淆变量
选2~4自变量的优势：1.更加高效 2. 实验控制地更好 3.实验结果在几个变量中能更好泛化
同时可以更好地观察交互作用（固定一个变量，另外一个变量对它的影响）
答题：变量的名称及其括号中的水平
灵敏度：是指因变量是否能精确地度量出反应变量的变化。
天花板效应（ceiling effect）;
地板效应（floor effect）
数量化：反应变量的指标应该是能数量化的。这是进行统计分析的前提。
有效性：是指所选择的因变量应具有一定的效度。即因变量能否真正反映所研究的心理现象。
可靠性：是指所选择的因变量在重复测量时，结果应相似。
要求特征 霍桑效应：由于参与研究而使生产率得到提高的现场试验
实验者效应：实验者不经意地向被试流露出些微自己的期望以至于影响了实验结果
•E.g., Pygmalion effect(皮格马利翁效应)等于 Ronthal Effect(罗森塔尔效应)
是指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象
•安慰剂效应
无关变量的来源，可分为以下三种：
环境变量：指不作为自变量的环境方面的因素。主要来自两方面：
● 环境的物理特点：实验场所的物理特点（温度、噪音和灯光等），研究材料、实验仪器以及指导语。
● 实验者的特点和行为：实验者的动机、期望、个性、性别、年龄、民族等。
实验者效应：实验者有意无意通过各种表情、动作、言语将预期的要求暗示给被试所造成的使实验结果有利于实验假设的效应。
双盲实验
出国游
被试的典型心理：敏感，有强烈地了解主试意图的动机。
程序变量：由于实验程序不当引起的无关变量。实验程序因素具体包括：设计方法的选择、被试的分派、被试反应的测量、实验日期的安排、实验的顺序等。
顺序效应：由实验刺激的呈现顺序不同导致不同实验结果的效应。
