Unit 1 In class
第一课时
教学目标：
1、能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, clo, window。
2、能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, plea, sorry,come in.
3、能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Clo the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, plea. I’m sorry.
教学重点
1、 句型：Open the door/ the window. Clo the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, plea. I’m sorry.
2、 词汇： in class,stand up,Mr, sit down, plea, sorry,come in. open, the, door, clo, window.
教学难点：
节能1、句型：Open the door/ the window. Clo the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, plea.的正确读法和在情境下的正确运用。
2、词汇：open, clo的用法
教学准备：
1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
表水涉澭3.句型：书写Open the door/the window. Clo the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, plea. I’m sorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。
教学过程：
一、Greetings
T: Good morning/afteroon, class.
Ss: Good morning/afteroon, . . .
出示人物头像，
T: Who’s he?
S: He’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.
T: Who’s he?
S: He’s Mr Green.（引导学生说）
领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。
二、Listen and act
1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’m sorry.
教师关门上课。
门外学生敲门，
T: S1, plea open the door.（做手势）.
S1：Yes, Mr/ Miss . . .
S2（门外学生）：I’m sorry，Mr/ Miss . . .
T: Come in , . . .
出示句型条形卡，边做动作边领读： Plea open the door.
阿甘左回忆录I’m sorry. Come in .
2.T:(教师指门)What’s this?
S: It’s a door.
引导学生学习、拼读单词door.
教师做关门、开门动作，并领学生说: Open the door. Clo the door.
同法教学window. Open the window. Clo the window.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
3.做手势，让学生边做边说：
Stand up. Sit down.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
三、Look, read and act.
教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
四、Story time
1.出示本部分图片，引导学生看图说话。
T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学in class.) What are they saying? Let’s watch and listen.
播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1） 刚上课班长说什么？
2） 师生是怎样问候的。
3） Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4） 老师请开门、关窗上怎么说的。
2.学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
五、Do a role-play.
好丑1.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
2.小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Read and write
1.教师在黑板上示范板书open, the, door, clo, window。
2.领读并让学生模仿抄写。
七、Homework
1.抄写单词open, the, door, clo, window。
2.听录音跟读Story time。
第二课时
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写单词open, the, book.
2.能听懂、会说、会读句子Mr Robot,plea open / clo the book..
3.复习巩固语句Stand up. Sit dowm. I’m sorry. Come in, plea. Open/ clo the door / window. 并能在具体的情境中正确运用这些句子。
教学准备：
1.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。
2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同 的卡片上并编号。
3.教师准备多媒体、写有Stand up. Sit dowm. I’m sorry. Come in, plea. Open/ clo the door / window.的条形卡。
教学过程：
一、Greetings
教师做手势，引导学生说：Stand up.
孕妇能吃西瓜么
T: Good morning/ afternoon, class.
Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss . . .怎样改善毛孔粗大
T: Sit down, plea.
Ss: Thank you.
二、Review
1. T（指门、窗）:What’ s this?
S: It’s a door / window.
T: Yes. Open / clo the door, ...
S: Yes, Mr/Miss . . .
. . . . . .
2.出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。
3.播放Story time动画，静音，让学生给画面配音。
三、Play games
1. T(出示书本)What’s this?引导学生回答。
S: It’s a book.
教学a book.
T: Open your books.
根据学生反映，引导学生理解并领读。
同法教学Clo your books.
2.教师与一位学生示范游戏。
（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）
T: This is Mr Robot.
S: Yes.(模仿机器人声音和动作)
T: Mr Robot, clo the window.
S: Yes.
3.学生分组玩这个游戏。
4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。
四、Homework
1.同学间继续玩机器人游戏。
2.抄写四会单词。
第三课时
二年级家长意见教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写词汇a door, a window, a blackboard, open, clo,
2.能听懂、会说、会读词汇in class, stand up, sit down, come in .
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Clo the
door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, plea. I’m sorry.
教学重点:
1. 句型：Open the door/ the window. Clo the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, plea. I’m sorry.
2. 词汇： in class,stand up,Mr, sit down, plea, sorry,come in. open, the, door, clo, window.
教学难点：
1.句型：Open the door/ the window. Clo the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, plea.的正确读法和在情境下的正确运用。
2.词汇：open, clo的用法
教学准备：
1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.句型：书写Open the door/the window. Clo the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, plea. I’m sorry.的条形卡。
教学过程：
一、Greetings
二、Revision
1.Play the tape,ask stuents to read the diologues after it.
2.Ask Ss to read the Story time together.
3.Act the diologes.
三、Play games
1. 教师设计好几个纸条，写好Open the door/the window. Clo the door/ the window . Stand up. Sit down. Open the book./ Clo the book.
让学生上台抽出一个，说给大家做指令的动作。
2．再用上个游戏的纸条，分别让每一小组的第一位同学抽一个，向后传话，看最后一位学生所说的指令是否与纸条上的是一致的。
五、Make and say
1、让学生看Fun time 部分的四幅图，说说如何制作机器人。 怎么学开车
