单元主题 | New Zealand | |
主题内容 感恩词语 | 本单元的主要内容是学习10-100的十进位数字、服饰；并正确描述第一、三人称单数外貌形态，所属国家，着装及心理状态。了解新西兰文化习俗。 | |
教学目标 | ||
语言知识目标 | 词汇 | twenty,thirty,forty,fifty,sixty,venty,eighty,ninety,onehundred,sunhat,sweatshirt,school,uniform,sunglass,shorts,gloves,scarf,pajamas |
cad线型设置句式 | 我的朋友古代电视剧I'm/She’s (smart).I'm/She's from (Australia). I have/She has (black hair).I/She can (run). I always wear… He usually wears … She sometimes wears … I never wear … | |
语法点 | 1.复习There be 句型并结合数字对所见物品数量进行描述 2.正确使用第一、三人称单数主系表结构（I'm/She's…） 3.雄激素高描述第一、三人称单数外貌形态，及着装 4.复习一般现在时单数人称的使用，重点掌握频率副词的使用(always usually sometimes never) 5.正确使用need表达单数第一、二人称的需求 | |
语音 | st, sk, ck | |
语言技能目标 | 听 | 1.正确接收10-100的十进位数字信息 2.通过语言辨识他人的不同外貌特征和穿着 |
说 | 1. 能够正确表达10-100的十进位数字 2. 能够正确描述自己和第三方单数的外貌特征，所属国家，穿着等基本信息 3.正确使用一般现在时中的频率副词表达事情发生的不同频率 4．用need表达自己实际需求并洞察对方需求，给出建议 | |
读 | 国际足联世界排名 1.正确拼读本单元词汇，并注意名词单复数的变化 2.能够正确读取数字 3.通过阅读，准确提取和分辨他人不同外貌特征 4.通过阅读洞察他人需求 | |
写 | 1.能够用数字结合There be 句型描述数量在1-100的物体数量 2.能够达到用书面段落形式正确描述自己及朋友或图片人物的外貌特征，着装及所属国家 3.能够达到用书面形式正确运用一般现在时中(always usually sometimes never)频率副词用法 4.用书面形式表达自己实际需求并洞察对方需求，给出建议 | |
脱机工作能力目标 | 1. 通过锻炼学生观察生活实际物品数量及变化锻炼学生的数学逻辑智能和自然观察智能 2. 通过教授歌谣的课堂活动锻炼学生的音乐智能； 3. 通过对自我需求和他人需求的洞察及表达，对自己和他人外貌特征的表达锻炼学生的自省智能和人际交往智能 4. 通过对新西兰橄榄球的了解，激发学生对运动的热爱，将运动溶于生活 | |
文化意识 | 1.以新西兰橄榄球运动为窗口，激发学生对各国家、地方等特色运动的探索，领会运动精神 2.冷库出租收费标准以新西兰橄榄球运动为视角，引导学生关注中国国球等运动，培养学生爱国情操 | |
本文发布于:2023-06-23 03:30:10，感谢您对本站的认可！
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