Unit9 A day on the farm 第2课时教学设计
【内容来源】三年级下册Module3 Unit9
【主 题】Say and act
【课 时】第2志愿者活动心得课时
一、教学目标(Teaching aims)
通过另一个情景对话的学习，帮助学生进一步巩固、拓展和运用本课核心句型。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
1. 词汇：grass, bye
2. 句型：Don’t open the gate.
3. 日常用语：You’re welcome. Bye.
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频。
四、教学过程(Teaching process)
Pre-task preparations
1. 学生表演歌曲Old MacDonald has a farm 以复习上一课时所学的单词。
2. 猜谜游戏。发给学生不同的动词或动词词组卡片，让学生根据拿到的图片做相应的动作，其他学生猜测他们表演的动作，并用Don’t...劝阻。教师可和个别学生先做示范。
S1: (pick the card for run and mime running)
T: Don’t run in the classroom, (S1’s name).
S2: (pick the card for swim and mime swimming)
Ss: Don’t swim here, (S2’s name).
While-task procedures
1. 看图说话。出示不同的标志图片，请学生说出图意Don’t litter.和Don’t throw stones. 然后出示Don’t open the gate.的标志，可边做动作说：Don’t open the gate.接着请学生仿说，了解图意。
横店攻略2. 播放Say and act的录音，让学生听录音后回答问题，帮助他们初步了解对话内容。
(1) 高一学生What can the children e? (Hors, cows, sheep and pigs.)
(2) Can Kitty open the gate? (No.)
(3) What do the cows and sheep like? (Grass.)
如何制作圆锥
(4) How is Mr MacDonald’s pig? (It’s fat.)
3. 把图片打乱顺序后贴在黑板上，播放Say and act的录音，让学生根据录音为图片排序。
4. 播放录音，让学生跟读对话。然后让学生根据图片分组表演对话。鼓励学生根据他们的理解，用所学的语言表演对话，不必完全照搬课文的原句。
S1: (act as Mr MacDonald) The are my hors. They’re strong.
throught
S2: I like hors.
S1: Plea don’t open the gate.
S3: Sorry, Mr MacDonald.
S1: Look! The are my cows and sheep.
S4: What do they like?
手心的蔷薇歌词S1: They like grass.
水稻稻曲病Post-task activities
可怜的英文1. 让学生三至四人一组根据课本的图片画出麦克唐纳先生农场的示意图并制作禁令标识卡，如Don’t litter.，然后表演参观农场的对话。可以帮助学生拓展一些表示禁令的句子，如 Don’t clo the door./Don’t to be late./ Don’t swim here.)
2. 学生四人一组开展小组活动，如参观动物园、参观图书馆或去公园玩等。要求学生为选
择的地点制作标志牌，然后表演对话。一些学生表演违反规则的行为，另一些学生用所学英语进行劝阻。
S1: Good morning, children. Welcome to Happy Zoo.
S2: Good morning, …
S3: (mine littering)
S1: Don’t litter.
S3: I’m sorry.
...
【板书设计】
Unit9 A day on the farm grass, bye Don’t open the gate. You’re welcome. Bye. |
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