2.2 参赛队组成与报名
（1）参赛队以团队形式报名，不接受个人报名；
（2）每支队伍由 5 名学生组成和1位指导教师（区联队可以增加2或3位指导教师）组成；
（3）上海市各区选拔一支队伍参赛，浦东新区可以选拔二支队伍参赛，静安闸北两区合并，只能选拔一支队伍参赛；另外，上海市教委直属学校的高中可以自愿组队参赛，不占所在区的名额。
2.3 裁判
本届裁判由高校教师和中学教师联合担任，每个裁判组设裁判组长一人，由高校教师担任，负责主持竞赛进程。
2.4 竞赛规则
本项竞赛以普通话为工作语言，以抽签分组、团队辩论的方式进行。赛前通过抽签分组，每支队伍参加三轮对抗赛，每轮对抗赛由三支或四支队伍参加。抽签过程中要避免两队重复相遇。
每一轮对抗赛分为三个阶段，若有三支队伍参加，这三支参赛队在不同的阶段扮演三种不同角色，即：正方、反方和评论方,进行三个阶段的竞赛。每一轮对抗赛中角色的转换顺序如下：
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三支队伍在一轮对抗赛中三个阶段的角色转换顺序：
| 队1 | liability队2 | 队3 |
1阶段 | riding shotgun 正方 | 反方 | 评论方 |
2阶段 | 评论方 | 正方 | 反方 |
3阶段 | 反方 | 评论方 | 正方 |
| | | |
每一阶段竞赛定时 45 分钟，具体流程如下：
流程 | 限时（分钟） |
反方向正方挑战竞赛题目 | 1 |
正方接受或拒绝反方挑战的题目 七年级上册英语试卷 | |
po什么意思正方准备 | 1 |
正方进行所选题的报告 | 12 |
反方向正方提问，正方回答 | 2 |
the middle反方准备 | 2 |
反方的报告(最多3分钟)，正反方讨论， | 13 |
评论方提问，正、反方回答 | 3 |
评论方准备 | 2 |
评论方报告 | 4 |
正方总结发言 | 1 |
裁判提问 | 4 |
好消息英文总计bullfrog | 45 |
| |
对抗赛中对不同角色的要求：
正方就某一问题做陈述时，要求重点突出，包括实验设计、实验结果、理论分析以及讨论和结论等。反方就正方陈述中的弱点或者谬误提出质疑，总结正方报告的优点与缺点。但是，反方的提问内容不得包括自己对问题的解答，只能讨论正方的解答，评论方对正反方的陈述给出简短评述。观摩方不发表意见。
在每一阶段的竞赛中，每支队伍只能由一人主控发言，其他队员只能做协助工作，可以和主控队员交流，但不能替代主控队员进行陈述。
在三轮分赛场比赛中，每位队员作为正方主控队员进行陈述只能出现一次，每位队员总共只有两次主控机会（即每名队员最多出场两次），决赛不受限制。
题目挑战和拒绝规则：
在同一轮对抗赛中，选用题目不能相同。
反方可以向正方挑战任何一道题目，但有以下情况除外：
A) 正方在先前竞赛及本轮中已经拒绝过的题目
B) 正方在先前竞赛及本轮中已经陈述过的题目
C) 反方在先前竞赛及本轮中作为反方挑战过的题目
D) 反方在先前竞赛及本轮中作为正方陈述过的题目
如果可供挑战的题目小于 5 道，则上述限制按照 DCBA 的顺序予以解除。在一支队伍的全部竞赛中正方对于可供挑战的题目，总计可以拒绝三次而不被扣分，之后每拒绝一次则从正方的加权系数中扣去0.2分。
评分与成绩
在一轮对抗赛中，每一次阶段赛过后，每位裁判就各队承担的角色表现打分，分数为1至10分的整数分数，裁判组的平均分数（一个最高分和一个最低分的加权系数为0.5，其他分数加权系数为1.0）作为该阶段赛的成绩（角色成绩）。即：
角色成绩=(每个裁判打分总和-(最高分+最低分)/2) /(裁判数-1)
计算参赛队的一轮竞赛成绩时，不同角色的加权系数不同。具体如下：
正 方：× 3.0（或者少于3.0，见竞赛规则）
反 方：× 2.0
评论方：× 1.0
各参赛队在一轮对抗赛中的成绩为各阶段赛成绩的加权总和，并把结果四舍五入保留2位小数。各参赛队的总成绩为该队在所有三轮对抗赛中取得的成绩总和。以参赛总成绩最后排名。
为了竞赛的公平、公正，在前期的三轮竞赛中，每个参赛队在服装、道具、制作PPT以及辩论等各个环节中，都不能出现学校的信息。只在前三名的表演赛时可以使用学校的LOGO。
2.5 奖励办法
本次竞赛设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖等奖项和若干单项奖。每支获奖队伍将获得
相应的证书。
附：
Problems for the 31st IYPT 2018
Relead by the IOC on July 13th, 2017
The originator of a new concept finds, as a rule, that it is much more difficult to find out why other people do not understand him, than it was to discover the new truth.
Hermann von Helmholtz
1.Invent Yourlf
Construct a simple ismograph that amplifies a local disturbance by mechanical, optical or electrical methods. Determine the typical respon curve of your device and investigate the parameters of the damping constant. What is the maximum amplification that you can achieve?
你来发明
构造一个简单的地震仪，能通过机械、光学或电气方法放大局部干扰。确定设备的典型响应曲线并调查阻尼常数的参数。您可以实现的最大放大倍数是多少？
*2.Colour of Powders
If a coloured material is ground to a powder, in some cas the resulting powder may have a different colour to that of the original material. Investigate how the degree of grinding affects the apparent colour of the powder.
粉末的颜色
如果将有色材料研磨成粉末，在某些情况下，所得到的粉末可能具有与原始材料不同的颜色。调查研磨程度如何影响粉末的表观颜色。
3.Dancing Coin
Take a strongly cooled bottle and put a coin on its neck.Over time you will hear a noi a
nd e movements of the coin. Explain this phenomenon and investigate how the relevant parameters affect the dance.
跳舞的硬币
拿一个强烈冷却的瓶子，然后把一个硬币放在瓶颈口上。一段时间后你会听到噪音并观察到这个硬币的运动。解释这一现象，并调查相关参数如何影响这个舞蹈。
4.Heron's Fountain
Construct a Heron’s fountain and explain how it works.Investigate how the relevant parameters affect the height of the water jet.
海伦喷泉
构造一个海伦喷泉并解释它怎样工作。研究相关参数是如何影响水柱高度的。
5.Drinking Straw
When a drinking straw is placed in a glass of carbonated drink, it can ri up, sometimes toppling over the edge of the glass. Investigate and explain the motion of the straw and determine the conditions under which the straw will topple.
吸管
