《非营利组织运作与管理》课程教学大纲
政府英文
一、课程基本信息
二、课程目标
（一）总体目标
通过非营利组织管理的学习，比较全面地介绍非营利组织管理理论知识和实践知识。包括非营利组织的一般理论、基本概念、主要观点和重要方法等方面的知识，以及关于非营利组织实践活动等方面的知识。
（二）课程目标
通过对非营利组织知识的学习和对非营利组织案例的分析，应该熟悉非营利组织及其相关核心概念、基本理论；了解非营利组织管理的主要知识；能够运用基本概念、管理知识对于当前中国社会各类非营利组织的状况进行分析。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系
表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表
第一章非营利组织概论
1.教学目标
掌握非营利组织定义、特征、分类和作用，了解非营利组织制度以及与企业的区别与联系
ck是什么意思2.教学重难点
重点：萨拉蒙关于非营利组织特征的理论yellow tail
难点：对非营利组织制度的理解
3.教学内容
第一节非营利组织：概念、特征与制度
第二节非营利组织和企业的区别与联系
第三节非营利组织的分类
第四节非营利组织的功能与贡献
4.教学方法潲水
讲授法。相关概念解释。
案例分析。北京采桑子文化艺术发展中心案例。
5.教学评价
思考以下问题：
gamma是什么1)什么是非营利组织？
2)非营利组织的基本特征是什么？
3)根据萨拉蒙对非营利组织的基本特征界定，请对你身边的某个（些）社会组
java机构织作评析。
4)非营利组织有哪几种分类？
5)非营利组织能够在哪些方面做出何种贡献？
6)非营利组织、企业与社会企业有何关系？
7)了解非营利组织制度。
第二章非营利组织基本理论
1.教学目标
掌握非营利组织三大基础性理论及其逻辑关系。
2.教学重难点
理解三者之间的逻辑关系。
3.教学内容
第一节制度环境：国家—社会关系理论
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第二节需求方理论
第三节供给方理论
4.教学方法
讲授法。理论基础知识讲授。
案例分析。给霍普金斯大学“造”个好邻居案例。
5.教学评价
思考题：
1)非营利组织的制度环境理论、需求方理论和供给方理论之间有何逻辑关系？
2)非营利组织制度环境理论有哪些？
3)非营利组织需求方理论有哪些？
4)非营利组织供给方理论有哪些？cet4官网
第三章国外非营利组织概况
1.教学目标
了解发达国家、发展中国家和转型国家非营利组织发展概况。
2.教学重难点
比较各国非营利组织发展特点。
3.教学内容
第一节发达国家非营利部门
第二节发展中国家和转型国家的非营利部门
第三节国外非营利组织制度
4.教学方法
研讨法。通过小组讨论，集思广益进行比较分析。
5.教学评价
思考题：
1)20世纪70年代以来非营利组织在全球范围内兴起的原因
2)发达国家非营利部门发展的相同点和不同点
3)发展中国家非营利组织发展特点
4)转型国家非营利组织发展特点
第四章中国非营利组织概况
1.教学目标
了解中国非营利组织的文化基础和改革开放以来的发展脉络。
2.教学重难点
中国非营利组织发展中存在的问题。
3.教学内容
第一节中国非营利组织的发展历程
第二节改革开放以来中国非营利组织的发展
第三节中国非营利组织法律制度
曲轴结构
第四节中国港台地区非营利组织概况
4.教学方法
研讨法。中国非营利组织发展中存在的问题分析。
5.教学评价
思考题：
1)中国传统文化对社会组织的兴起有何影响？
2)如何看待国外非营利组织对我国的影响？
3)改革开放以来，我国社会组织的发展经历了哪几个阶段？
4)我国社会组织当前面临的主要问题是什么？
5)我国港台非营利组织的发展经验有无借鉴意义？
第五章非营利组织的创立
1.教学目标
虚拟语气倒装掌握非营利组织创始人、创业机会和创业行动的逻辑关系。
2.教学重难点
非营利组织的创业行动方案。
3.教学内容
第一节非营利组织的创始人
第二节非营利组织的创业机会
第三节非营利组织的创业行动
4.教学方法
研讨法。根据课本知识进行讨论和总结。
案例分析。阿拉善生态协会的业务模式。
