如何提高词汇学习的效率apu是什么
【摘 要】词汇教学的重点是帮助学生解决词汇学习中遇到的难题，培养学生自学词汇的能力，提高词汇学习的效率，进而为发展学生综合语言运用能力，提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化能力奠定良好的基础。
【关键词】初中英语 印度火车相撞词汇教学 策略
一、根据上下文语境猜测词义
吕叔湘先生曾说过，“词语要嵌在上下文里才有生命。”因此，我们不应该孤立地进行词汇教学，应千方百计地把词汇与句子、语境结合起来。英语词汇基本上是多义词和多类词，教师必须在平时就训练学生根据上下文情景猜测词义的能力。
根据定义或解释说明猜测词义。有些英语句子看似复杂，但通过寻找一些特定的语言标记或分析句子结构，就能发现前后有相关的解释说明。常见的提示词有that is，冬季长裙搭配that is to say，that means，namely，in other words哭泣的森林等，此外还可通过定语从句，甚至是用逗号、破折号、冒号、括号等标点符号引出并加以解释说明。例如：
1.a resolute man is a person who won’t give up half way once he makes up his mind to do something.
小学三年级同步英语根据后面的解释，学生就不难猜出resolute 的含义是“坚定的，坚决的”。
科学的英文2.the epidermis—the outer part of the skin—is covered with hair.
从破折号后美国大选日期the outer part of the skin小学英语教材铭牌英文的提示，可以推知epidermis 是“表皮”的意思。
二、根据对比关系猜测词义
new divide什么意思在含有转折意义的词（如but， however，though，instead，on the contrary 等）的句子中，前后的语义存在明显的对比关系。根据这层对比关系，可以推断出生词的词义。例如：
