如何培养幼儿的英语思维-没有母语环境
掌握英语的关键就是拥有英语的思维模式。做到以下这几点，即便没有母语环境，一样能说出流利地道的英语。以下是小编分享给大家的关于写如何培养幼儿的英语思维-没有母语环境，一起来看看吧!
套装英文没有母语环境孩子的英语思维应该如何培养?
作为非英语母语者，我们在使用英语的过程中，无论在纸面上还是脑子里，都习惯去做“翻译”。
比如，我们读到一段英文，第一反应常常是弄清楚每个单词对应的中文意思是什么，要把中文意思串起来，才能明白这段英语说了个什么事儿。我们用英语对话时也是一样，先在脑子里用中文打好草稿，然后想想“这句话翻译成英语是什么样的?”，最后再从嘴巴里讲出来 ... 真的是“手忙脚乱”!
Puchta博士认为，这样做，不光累，效果也不会好，他说：
以翻译和语法为主的教学方法不应该是正确的途径，因为它并不能赋予学生在现实世界用英语沟通的能力。
所谓英语思维，就是 Think in English，或者 U English to think;简单直白地说，就是要避免翻译 Aviod Translation，跳过中文，直接用英语去想、去表达。
比如，看到一棵树的图像，一个具有英语思维的孩子会直接想到 Tree，而不会用“树”这个中文词来做过渡桥梁。
也许你会困惑：如果我都不知道“树”的英文对应词是“Tree”，那我看到一棵树的时候，怎么会想到“Tree”呢?
博士很明白大家的这个困惑，在演讲一开头就带领全体观众做了一场学习意大利语的练习。大家都不懂意大利语，博士也没有在白板上写任何意大利语，但是通过涂鸦、通过动作比划、通过跟读，完全没有中文和英文，几分钟内大家就会说几句简单的意大利语了。
这个例子，要说明的就是母语之外，希望建立一种外语思维的关键：你要建立这门外语(language)和你平时接触到的景象(images)，你的经历(experience)和你的情感(emotions)
之间的直接关系。只有这样，你才能避开用母语翻译这个坎儿。
培养孩子的英语思维，具体来说，爸爸妈妈在家里可以怎么做呢?博士这样建议：
在语言和图像(images)之间建立直接联系
形成思维的这一脑神经原理来自赫博(Donald Hebb)提出的“Neuron cells fire together, wire together”，也就是说大脑在同时接受到相关联的“声音”和“图像”刺激时，会促使声音和图像的敏感细胞同时激发，并将其神经纤维结合在一起。
如前面提到，很多爸爸妈妈带孩子开始学英语，常会这么做：买一副字母图，或者一些卡片，让孩子跟着学 “苹果，苹果，apple;香蕉，香蕉，” 学完再回过头来会这样对孩子提问：“苹果的英语怎么说?香蕉的英语怎么说?”
这样的过程，孩子学会的是 “苹果=apple;香蕉=banana”，把中文和英文对应起来。所以等他看到“苹果”这个东西，要说出英文的时候，必然要经过翻译这一步。
这样的做法其实是不对的，正确的做法应该直接把应该在语言和图像(images)之间建立直接联系。
英文单词
而去建立这种联系，一般比较可以借助常见的辅助工具如，单词卡、图文词典以及简单的原版绘本来实现。
在语言和动作之间建立直接联系
中国孩子学英语的时候常常很害羞，不说不动，静静地接受，最后的结果，就是咱们一直感到很无奈的“哑巴英语”。
博士说，学英语的时候，正确的做法是我们应该想方设法让孩子动起来 - act out English;比如，用英语给孩子动作指示，让他们把英语和动作联系起来。
比如，孩子跟着录音，或者爸爸妈妈的英文指示，做这些动作 ...
Stand up.
Rai your arms.
Clap your hands.
Take a piece of paper.
乱七八糟英文Put it on your head.
Turn around.
Look down and catch it.
英文书籍这个过程中，孩子会感到很投入、很有趣，重复几次，一串的动作单词和表达法就很快理解、记住了。而且听到这些指示，完全不用借助中文翻译，就能直接做出动作。这就是英语思维。
调动各个感官去学英语
同时调动各个感官去学英语学语言，是一个多感官配合的过程。举个例子，我们说到“熊猫”就会想到它萌萌的姿态，说起“臭豆腐”就会想捂鼻子。同样的道理，学英语的时候可以这样去做。
我们经常会用词卡教孩子单词，这时，一定不要忘了去努力调动孩子的各个感官。
比如，词卡上是一条蛇，也许就可以一边模仿蛇扭扭曲曲的爬行动作，一边说出 'snake'这
个词 ... 演示越生动、形象，就越容易给孩子留下深刻印象，看到蛇就知道这是'snake'，听到'snake'就知道这是蛇。
大量的阅读积累情境
我们知道，大部分的绘本故事常常是生活化、场景化的，跟孩子的生活息息相关，这样更有助于他们更好地建立起英语语境。
爸爸妈妈说英语有口音
害怕把孩子带歪了，怎么办?
许多爸爸妈妈不敢在孩子面前开口说英语，怕孩子语音一旦跟坏了，再也纠正不过来。
博士说，Don't Worry 你应该有信心、无顾虑、充满热情地跟你的孩子开练英语。
首先，作为一个英语非母语的“外国人”，你的英文必然有口音，这不算什么事儿!
其次，这辈子，你会和世界上各种人打交道。大多数交流对象，也是英语非母语的“外国人
hellrair
”，他们也会有不同的口音(想想印度人)，大家半斤半两，只要没有很大的交流障碍，谁都不必为有口音而不好意思。
最后，可以借助教材、书本里的录音，让孩子同时接触到标准的发音。
大家要自信，关键是当我们用英语的时候，不要“中译英”，能 think in English，才能理解准确、表达流畅。
博士还特别提到，孩子的语言学习过程不是机械的，情感成分也很强。父母和孩子一起学英语，哪怕发音不准确，也要远远好过让孩子独自面对iPad、电视。所以父母要热情地、有自信地和孩子一起学。
大家仔细听哦，博士是奥地利人，说英语其实也有一点口音呢!
3个基本态度
父母要show yourlf，在孩子面前speak out，说起来，做好示范;不要担心发音等问题，你和孩子互动的情感及内容，比什么都重要;
学会接受学习过程中孩子的错误，温柔纠正并重复正确的即可。
保持耐心，听和理解在说之前，孩子也许需要几个月或者一年才会开口说，要等待并坚持;避免翻译;
12项有效策略
1、经常说，每天进行，regularly、everyday，建立边界，有仪式感
比如，开始的时候，用固定的形式开场，之后保持说英文，结束的时候，同样要有结束仪式。
可以这样做，妈妈戴上巫师帽，就是英语时光，妈妈此时是有魔力的，只能说英文。通过这样的方式，让孩子进入情景中，并开始努力去理解妈妈说的英文，尝试说。
2、如何知道孩子在英语课上学了什么，知道哪些内容。
nice什么意思要用孩子的课本、单词卡等材料，来对照听和看、说。具体具象，孩子才能开口对应上。
3、巧用材料和孩子互动，不要凭空问学会了什么?会说什么?
trax
在家里贴上单词卡片，方便记忆和互动。多重复。
4、动起来，用身体学习，角色扮演
比如简单的，hands up，sit down，Clap your hands，边说边做，孩子很容易就理解了。
pumpkin pie5、让孩子解释给你听、鼓励孩子教你
6、当必须给孩子解释的时候，用“三明治”法
一遍英文，接着小声说一句中文，接着用英文再重复一遍。
7、讲故事时候，要有感情，注意音调等，吸引孩子翻阅
8、从简单的小对话开始
how are you?
let's go.
简单清晰的指令或者话语，孩子很容易听懂，并学会说。
9、听英文儿歌，和孩子一起唱
可以参看晓华老师分享的文章: 英文儿歌，怎么选，怎么听?
10、和孩子一起看动画片
如果家长什么都不做，让孩子看英文动画片，再多再久也学不会一门语言的。 有效、可理解的输入是前提。
原版动画片的高效打开方式
11、玩游戏
孩子爱玩不爱学英语，何不让孩子“玩英语”?
12、一起做小手工，并把里面涉及的事物，告诉孩子。
全球语言大师Herbert Puchta：
如何从真正意义上学习英语语言?
一起学习来自Puchta教授的一篇精彩记者访谈：Pushing the limits of language, 听听教授分享，如何从真正意义上学习英语语言。
>天津计算机培训
