教研主题：如何加强小学生英语单词记忆
出席名单
实小：苏清清、黄锦霞、潘茹梅、黄诗梦、
二实小 ：陈小梅、傅婧、陈惠华、胡莲
wipilot是什么一中心：吴碧练、胡爱治、苏梅桂、蔡青青、董丹芳
二中心：万惠瑜
三中心 王宁、吴劲峰、吴洁红、王明芳
四中心 ：王素琴、考研英文陈温珍、陈春兰、李花琴、杨春兰、 郑燕黎、肖淑花
五中心 ：胡凌、、魏婷婷、郭小英、王秋云
八中心：魏镜清
东海湾实验学校 ：李艳玲、张妙丽、陈晓珍
丰泽师院附小：黄提高、
区教师进修学校英语组
教研记录：（整理过）时尚潮流的英文
sub四中心-王素琴(1036534275) 8:12:30
vanvia
身心运用记忆效率不错
八中心--魏镜清(28306012) 8:12:35
单词分好类，再记忆，条理更清晰
东海湾 陈晓珍(547301070) 8:12:40
可以把单词进行分类，例如：颜色、文具、动物、场所、食品、厨房用品、职业等。
进行分类记忆就容易多了。
八中心--魏镜清(28306012) 8:13:39
还有利用肢体语言
四中心-王素琴(1036534275) 8:14:08
我最喜欢的一首诗多让学生看卡通节目
四中心 李花琴(123690828) 8:14:40
the sane to you .
五中心胡凌(120925108) 8:15:23
可以通过实物、卡片或简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受既生动，又形象
hf(310855502) 8:15:37
大家讨论得挺热烈的,很好呀.
amy(925890608) 8:17:29
五中心，关于《丰泽区小学生英语口语比赛的通知》你校传真不过去，你们在主页上关注吧
二实小 陈小梅(329716720) 8:18:10
我们二实小的来报到了
一中心苏梅桂(165489433) 8:18:29
记忆单词，要让孩子们学会观察单词，如a和e,如eat和meat等等，让他们学会观察＂相近词＂从而可以起到以记一词到记多词
东海湾 陈晓珍(547301070) 8:19:41
感官记忆法
记单词时，要让学生尽可能的运用多个感官。耳听—让学生仔细聆听老师范读或录音；眼看—让学生认真看实物、卡片、挂图等，直观上感受单词的含义；嘴读—让学生自主的拼读单词；手写—拼读单词时，手也同时并用；心记—运用大脑记忆单词。
二实小 陈小梅(329716720) 8:20:04
单词要放在一定的语境中更容易记忆。比如尽量教个词就造个简单的句子
hf(310855502) 8:20:16
英语应用能力需要相应的词汇。
“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”.而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。
二实小 陈小梅(329716720) 8:21:03
有些单词教师可以用夸张的肢体来表现出来，刺激学生的感官，加强记忆
东海湾 李艳玲(645435050) 8:21:08
学生的兴趣很重要
所以我们要让学生记好单词
就要让他们对这单词感兴趣
妙(35441737) 8:21:14
刚才网络掉线
妙(35441737) 8:21:20
不好意思
四中心 李花琴(123690828) 8:21:27
要让学生记得牢，要经常出现哪个单词，或句子。
实小 潘茹梅(553817202) 8:21:45
在我们的教材中，每一个模块都是一个话题的教学，单词也是跟这个话题相关的同类词汇，学生可很方便地进行分类。
三中心王明芳(17464423) 8:22:00
单词-词组-句子 螺旋上升记忆
二实小 陈小梅(329716720) 8:22:06
还要经常复习，因为英语的回生率很高，更何况它不是我们的母语
东海湾 张妙丽(35441737) 8:22:12
音标记忆
八中心--魏镜清(28306012) 8:22:16
光读是不行的，还要适当的书写，让学生从形方面去结合记忆
东海湾 张妙丽(35441737) 8:22:18
挺有效
二实小 陈小梅(329716720) 8:22:26
是 的
聆听的意思
一中心胡爱治(305010649) 8:22:45
恩，我也很赞同音标记忆，这的确很不错
东海湾 张妙丽(35441737) 8:23:08
而且如果在学生遗忘后，学生也能自己复习
东海湾 陈晓珍(547301070) 8:23:11
可以利用例句来帮助学生记忆单词
四中心 李花琴(123690828) 8:23:33
学生在掌握读音规则时我们要有意识的归纳给他们。
sync东海湾 张妙丽(35441737) 8:23:35
例句用来记忆单词的意思比较有用
八中心--魏镜清(28306012) 8:23:40
如果例句是课文里的句子，就更好，一举两得
二实小 陈小梅(329716720) 8:23:42
最好用的就是课本上的，或是相似的
东海湾 李艳玲(645435050) 8:23:45
音标记忆法记忆单词是最能持久记住单词的一种方法,也是最有效记忆单词的方法。
东海湾 张妙丽(35441737) 8:23:46
音标记忆发音和拼写比较有用
实小 潘茹梅(553817202) 8:23:46
通过分类来记忆可加深对单词的理解
四中心 陈温珍<> 8:24:05
多读一些简单的故事来帮助记忆单词
二实小 陈小梅(329716720) 8:24:09tennis是什么意思
也可以适当的教学生认识一些词根
实小苏清清(31984289) 8:24:30
分类记忆是个 不错的 方法
五中心—魏婷婷(65750358) 8:24:55
用实物：实物是最常用的直观工具，我们应充分利用那些易于准备和便于携带的实物，特别是要充分利用教室里的人和物来进行直观教学。
陈春兰（四中心(512969848) 8:24:55
运用读音规则记忆法,英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。
二实小 小婧(745432583) 8:24:59
音标记忆法记忆单词是最能持久记住单词的一种方法,也是最有效记忆单词的方法。
五中心—魏婷婷(65750358) 8:25:08
利用简笔画是用最简单的线条和平面图形概括地勾画出物体地只要特征。
东海湾 陈晓珍(547301070) 8:25:15
我觉得用例句记忆单词不仅可以帮助学生记住单词的意思，还帮学生掌握单词的用法
五中心—魏婷婷(65750358) 8:25:30
借助动作或手势。运用语言描述
四中心 李花琴(123690828) 8:25:35
一些字母组合的读音，如，oo ,sh ch 等。
东海湾 张妙丽(35441737) 8:25:41
嗯
东海湾 张妙丽(35441737) 8:25:52
这些规律在平时的教学中可以渗透
一中心吴碧练(851314729) 8:25:53
用例句记忆单词不仅可以帮助学生记住单词的意思，还帮学生掌握单词的用法
东海湾 张妙丽(35441737) 8:26:21
还有闭音节嘉不发音的E发长音等
二实小 陈小梅(329716720) 8:26:31
像高年级，词汇量已经到一定程度，教他们用词根记忆，举一反三，他们很感兴趣，因为发现这个语言的科学和规律，可以激发他们探索的热情
五中心—魏婷婷(65750358) 8:26:41
christmas card
逻辑组记。逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组，分组后把同一类别的单词一起记忆，通俗一点的说是把单词“穿成了串”，然后进行记忆
东海湾 张妙丽(35441737) 8:26:42
比如ROD和RODE
陈春兰（四中心(512969848) 8:26:55
重复记忆法
重复能深化记忆的“痕迹”。俗话说“一回生，二回熟，三回成师傅”，但这种重复不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息。
