(3)教师通过图片导入课文并提问：Lookat thepictures.Whoareinthepictures? What are they talking about?
(4)教师让学生看教学挂图。
2014河北高考状元(5)请学生回答问题: What would Mike like for dinner? What would Mike’sfather like for dinner?
(6)教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。private是什么意思
（7）请学生解释“Dinner’s ready.”的意思。
（8）三人一组做课文对话表演。
（9）鼓励学生用这些词模仿课文自编新对话。
2.学习Let’s survey
教师利用课件显示本部分的图片，让学生以小组为单位，统计组内成员的相关信息。统计完之后，让学生根据表格编写对话。教师选择若干学生上台表演。
Step 3 Consolidation and extension
gamez单词对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出本课时的一个单词(如：蔬菜)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
Step 4 Summary
六、课后反思
第二课时
一、教学内容
Part A Let’s learn & Let’s play
二、教学目标
1.认读本课中的单词和句子：rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable和What would you like for dinner? I'd like some…
2.能够听、说、认读单词rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable,并熟练使用句型What would you like for dinner ? I’d like some ...
三、教学重难点
1.句子OK. Here you are.的正确使用
2.能够正确读单词vegetable。
四、教学准备
1.教师准备有关食物、饮料的图片。
2.录音机、磁带。
五、教学过程
Step 1 Warming-up
2013年6月六级教师自编chant，教学生演唱，边唱边做出相应的动作。
Pour the water.
Smell the coffee.
Taste the tea.
Show me the milk.
Drink the juice.
Cut the bread.
Make the cake.
Eat the hot dog.
Show me the hamburger.
Smell the chicken.
Make the cake.
Pass me the French fries.
Step 2 Prentation
1.学习Let’s learn
(1)教师出示Let’slearn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后加快速度，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。(2)导
入单词beef, chicken, noodles, soup, vegetable。教师教读，学生跟读。
(3)教师做饥饿状：I’m hungry. Can I have some rice, plea?让学生听懂之后，问：Whatwouldyoulikefordinner?教师可答:“I’dlikesome…”,plea.学生到黑板上取下相对应的图片给教师并说出: OK.“Five yuan,plea.”
(4)让学生使用单词卡片，模仿下面的句子编写对话对话:A:Whatwouldyoulikefor dinner? I’d like some…, plea.B: OK. Five yuan, plea.(5)播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。
（6）教师指着黑板上的图片说: Look! Everything’s ready. I’d like somerice and fish for dinner. What would you like?点一名学生利用句型：I’d like some…and…来回答问题。
