外研版高一英语必修4 Module2 Traffic Jam | ||||||||
姓名 | 洪菊花 | 单位 | 镇安中学 | |||||
课型 | 阅读课 | 课时 | 一课时 | 教学对象 | 高一学生 | |||
| 药剂师的要求 是否采用多媒体 | 多媒体教学 | |||||||
draconian一、教材分析 | ||||||||
本课是高一英语第2模块的第二课时，阅读部分。在Introduction部分学生对交通运输方式和交通阻塞有一定了解。本课阅读部分深入介绍了奥运城市北京市公交系统以及相关的车辆情况，包括出租车，电车，人力三轮车等，并提供了英语表达的相关词汇和句型，所以我相信通过本课话题的学习，不仅能提高学生们的阅读技巧，而且能够让学生掌握重点知识，并能用英语为在北京游览的游客提供一些有用的建议。 | ||||||||
二、学情分析 | ||||||||
高一年级的学生学习热情很高，大家都在关注奥运会，所以本课话题奥运城市北京的交通能激发他们的兴趣，学生已经掌握一些关于交通的词汇和句型，基本能运用寻读，略读及研读等阅读策略进行阅读，并具备用简单英语进行交流的能力。所授课班级高一（7）班大部分学生的基础知识较好，运用英语进行交际活动的能力较强；求知欲旺盛，思维比较活跃，能主动配合老师，愿意开口讲。因此，只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们积极地投入到课堂教学活动中来，帮助他们在知识和能力基础上有所提升。 | ||||||||
三、教学资源与策略 | ||||||||
利用多媒体，开展抢答问题，猜词游戏，上台演讲等方法营造积极和谐教学氛围，在培养阅读的基础上使学生产生学习英语的兴趣，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。 | ||||||||
四、教学目标 | ||||||||
1. 知识与能力： 1)词汇和语言点：能够识别本文中新学词汇、短语;能运用本文中出现的有用句型（Make sure that…; It is a good idea to…; Rai your hand and a taxi …） 2)充分理解课文大意并完成所给的任务。 3)用所学的知识与伙伴进行交流，沟通，学会交际。 2. 过程与方法： 1)．图片展示（ 激发兴趣） 2)．速读和精读（引导型教学法） 3)．小组讨论（小组合作探究学习法） 4)．分组活动 （培养主观能动性） 3. 情感、态度与价值观： 通过学习，使学生们了解目前交通状况，特别是遵义市的交通情况，并唤起学生们的环境意识和公民道德意识。 | ||||||||
破晓下什么时候上映五、教学重难点 | ||||||||
1. 教学重点：1).对全文大意作整体理解。 lbe2).掌握本课的重点单词与词组： 3).探讨交通工具的利于弊对与交通和环境的影响。 maxell2. 教学难点：1). 如何利用略读、查读等阅读技巧和识别关键词、确定主题句、预测等阅读技巧形成阅读策略。 2). 如何帮助学生运用阅读策略，促进学生自主学习。 | ||||||||
六、教学过程 | ||||||||
教学环节生活大爆炸2 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||
Lead in (引入) | 1、以第29届奥运会引入北京 2、呈现一幅图片学生让学生联想所知道的交通运输工具 | 用英语描述在图片 联系熟悉的交通工具来猜想北京旅游常见的交通工具 | 激发学生的学习兴趣 在激发兴趣的基础上引入话题 | |||||
lady gaga 成名曲Fast-reading (快速阅读) | 用多媒体展示出下面问题： 1) Read the first ntence of each paragrah to find who might find the information uful. 2). Ask the students to skim the subtitles quickly and find what means of transport are mentioned. | 学生快速浏览课文，了解课文大意。（全班活动） Taxi Bus andtrolleybus Minibus Underground pedicabs | 通过让学生浏览首尾句的活动，训练学生快速阅读能力及归纳各段中心意思的能力,了解各种交通方式特点如何，利于学生的判断选择 | |||||
Careful- reading (细读) | 1）Read the passage carefully then find out the answers to the questions. 要求学生认真阅读课文，在屏幕上展示问题及答案.在黑板上写下文中出现的重点单词，短语和句型，并作必要解释 2）在屏幕上展示单词和词义解释, 组织学生展开猜词游戏 | 仔细阅读，了解北京公共汽车的特点，利于学生做出更好选择，掌握词汇在文中的运用及常用结构，如祈使句，伴随状语和定语从句，培养他们的理解和表达能力。 全班同学读屏幕上的释义，4个学生上台猜词 cab destination fare get around pasnger permit(n.) receipt return(n.) route rush hour at single(n.) 定义： | 阅读问题培养学生自查能力.互动能够激发学生兴趣。 在巩固本单元新单词同时开展竞赛，创设合作性活动，能激发学生学习英语的兴趣，敢于展现自我魅力，并学会相互合作。 | |||||
Post-reading(读后) Open discussion （讨论） do somethingHomework | 1）放录音 2）正误判断 3）归纳五种交通工具的特点（advantages and disadvantages） 皇室英语3）展示总结性的问题Which means of transport do you prefer to travel ? Why? Make a poster , describing the transportation system in our city | Listening 查找细节信息 学生讨论归纳 学生思考并讨论上述问题，然后向全班同学汇报 课后笔头完成 | 锻炼学生听力 进一步延展精读的深度，由学生喜欢的选择对错题入手 培养学生养成归纳总结的习惯，其实也是对文章大意的再现和巩固 以讨论的方式提出交通给日常生活带来的问题并给予解决，锻炼学生的口语表达能力和实践活动能力 最后以笔头重述，活学活用与练习中，夯实学生的实用能力 | |||||
本文发布于:2023-06-10 13:08:14，感谢您对本站的认可！
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