Unit 7 Be Careful! 第一课时 教学目标：1. 能听、说、读、写词汇： stop, wait, turn left, traffic lights, cross the street. 2. 引导学生完成Part C Look, tick and say 部分的练习 教学重点：feast能听懂、会写、会读、会说stop, wait, turn left, traffic lights, cross the street. 教学难点：引导学生完成Part C Look, tick and say 部分的练习 教学环节： 学习目标 （一）出示学习目标：学习“四会”单词：stop, wait, turn left, traffic lights, cross the street. （二）引导学生完成Part C Look, tick and say 部分的练习学生齐读学习目标内容，明确本节课任务。 自主学习 （一）温故知新 师进教师和学生打招呼，并复习单词 light T：Hello, boys and girls. Nice to e you！ S：Nice to e you too.regulation T：(师指着日光灯)Look, what is that? S：It is a light. （二）新课导入： Part A Warming-up: color the traffic lights 楔状隙（三）互助释疑 同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。 （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 展示交流 （一）小组展示 小组内相互默写单词，加深单词的记忆。 点拨升华 （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。good friend （二）学生开火车读单词。 课堂作业 （一）作业当堂清 Part C Look，tick and say （二）挑战自我 默写本课单词 第二课时 教学目标：1. 能听懂、会说 Be Careful! Look at the traffic lights. The light is … now. Don’t … 并能在实际生活中灵活运用。 2. 能在教师创设的模拟环境中，灵活自如的运用所学的词汇、句型，并能增强交通安全的意识。 教学重点：能听懂、会说 Be Careful! Look at the traffic lights. The light is … now. Don’t … 并能在实际生活中灵活运用。 教学难点：能在教师创设的模拟环境中，灵活自如的运用所学的词汇、句型， 并能增强交通安全的意识。 教学环节： 学习目标 能听懂、会说 Be Careful! Look at the traffic lights. The light is … now. Don’t … 并能在实际生活中灵活运用。 能在教师创设的模拟环境中，灵活自如的运用所学的词汇、句型，并能增强交通安全的意识。 自主学习 （一）温故知新 1. 复习上节课的单词, 看图片，读单词。 2. 教师随机举起 Let’s learn 部分各词汇的图片，学生用不同的音调读单词。 九上英语作业本答案 3. 听词做动作。identity 4. Part A Warming-up: Circle and sings you know. （二）新课导入 完成Warming-up中的Circle and sings you know之后，教师可以继续说：OK, boys and girls! Let’s go to the zoo now. We are going to e the animals. （三）互助释疑 同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。 （四）探究出招 模仿对话，做对话，小组内交流，纠正错误。 展示交流 1. 小组内相互读对话，讨论不懂的单词、词组以及句子。 2. 班级展示 指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。rer 点拨升华 教师放录音Part B的Let’s talk.学生跟读，纠正读音。 1. be going to do + for sb 这个句子结构中，介词for的意思是“为了”即要为某人做某事。 2. Be Careful！ 小心！ 3. Don’t +动词短语，仍是一个祈使句的句型，语气较为严肃，用来提醒他人不要做某事。 课堂作业 1.作业当堂清 Part B Look and say Plea ... 请... Don’t ... 不要... 分别造两个祈使句。 2. 挑战自我 脱离课本，小组内相互对话。 板书设计： Unit 7 Be Careful！ Be Careful! Look at the traffic lights. The light is … now. Don’t … 课后反思： 第三课时 教学目标：1. 能听懂、会说句子：Plea wait a minute. 2. 能掌握Let’s learn more 部分有关交通的句子 3. 通过本课时的学习，增强学生的交通安全意识，使其养成遵守交通规则的好习惯 教学重点：能听懂、会说句子：Plea wait a minute. 教学难点：能掌握Let’s learn more 部分有关交通的句子。 教学环节： 学习目标 （一）能听懂、会说句子：Plea wait a minute. （二）能掌握Let’s learn more 部分有关交通的句子 自主学习 （一）温故知新 看口型说词汇 （二）导入新课 教师扮演交通警察，叙述交通规则，导入本课内容。 （三）互助释疑 同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。 baibu（四）探究出招 模仿对话，做对话，小组内交流，纠正错误。 展示交流 （一）小组展示 小组内相互读对话，讨论不懂的单词、词组以及句子。 （二）班级展示 指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。 点拨升华 minute 分钟 wait a minute 等一会儿 课堂作业 （一）作业当堂清 Part C Look and match （二）挑战自我 Part B Let’s play Wait a minute Cross the street turn right turn left Stand up Sit down Read your book Don’t Read your book 板书设计： Unit 7 Be Careful！ Wait a minute Cross the street turn right turn left Stand up Sit down Read your book Don’t Read your book 教学反思: 第四课时 教学目标：1. 能听懂、理解Part B Let’s chant 部分中歌谣大意，并能流利的说唱该歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。 2. 完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。 教学重点：能听懂、理解Part B Let’s chant 部分中歌谣大意，并能流利的 说唱该歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。 教学难点：完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。 教学环节： 深圳龙岗成人学校学习目标 （一）能听懂、理解Part B Let’s chant 部分中歌谣大意，并能流利的 说唱该歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。 （二）完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。 自主学习 （一）温故知新 1. 拼单词比赛 2. 做动作，猜词组 （二）阅读方法 1. 教师播放Part B Let’s chant 部分的录音，学生提前感知该歌谣的节奏 2. Part C Listen and number ,让学生根据录音内容，为图片标序号 （三）互助释疑 1.小组内交流歌曲中不懂的单词、词汇以及句子，读懂歌曲的内容。 2.小组内交流歌曲内容。 展示交流 请同学上台表演歌曲，教师进行适当的情感教育。 点拨升华 教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。 turn around 转身 go ahead 往前走 busy 忙碌的，繁忙的 young 年轻的，年幼的 现在进行时的句子结构： be + doing 一般将来时的句子结构： be going to + 动词原形 run 的现在分词： running 课堂作业 作业当堂清 Part C Read and tick or cross 读一读，对的打对，错的打错。 板书设计： Unit 7 Be Careful！ turn around 转身 go ahead 往前走 busy 忙碌的，繁忙的 young 年轻的，年幼的 现在进行时的句子结构： be + doing 一般将来时的句子结构： be going to + 动词原形 run 的现在分词： running 课后反思： 第五-八课时练习 | 
