dig的意思教学内容：六级论坛 Unit 3 What’s your favourite food? 第一课时 | |||||||||||||||||||||
教学目标： 1．能听、说、读、写本课时的四会单词：tofu, fish, eggplant, potato, tomato和green beans。 2．能听、说、认读单词pork, mutton, cabbage及句型What would you like for lunch? I’d like some …. 3．能用句型I’d like ….简单表达自己想吃的食物。 | |||||||||||||||||||||
教学重点： let’s learn部分的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，lost loveeggplant，cabbage，mutton，pork。 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。 听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。 | |||||||||||||||||||||
教学难点：词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant较长；cabbage的发音较难；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。 | |||||||||||||||||||||
教具准备：九个食物单词卡片及相关课件。 | |||||||||||||||||||||
教 学 过 程 | 教师修改部分 | ||||||||||||||||||||
一、Warm up (热身) 教师播放四年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌，学生说唱，复习相关食物单词。 教师播放教材P26 Let’s chant中的儿歌，学生欣赏，协助学生复习What would you like for lunch？I’d like…的问答。 二、Review (复习) 请学生说出学过的相关食物的单词(Say some words about food)。 提问：What would you like for lunch？ 引导学生用I’d like…回答。当学生的回答中涉及到单词pork，fish，tomato，potato时，教师要适时拿出卡片，带领学生拼读。 三、Prentation (新课表现) 1.教师播放let’s learn部分录音，学生听两遍。教师提问：What would Mike like for lunch？引导学生回答：tomatoes and mutton。出示图片mutton，学生重复读音，教师解释pork是猪肉，mutton是羊肉。 引导学生用What would you like for lunch？提问，教师分别用I’d like some cabbage. I’d like some green beans. I’d like some eggplant. I’d like some tofu.回答，并适时举起图片，让学生跟录音重复单词：cabbage，green beans，eggplant，tofu。教师要注意纠正cabbage和tofu的读音。 认读巩固：教师出示单词卡片：mutton，cabbage，green beans，eggplant，tofu，学生认读。 aqua lung教师播放let’s learn部分录音，学生看书跟读单词和句子。 2.教师出示let’s start的图片，用拟人的方式以食物的口吻说：Look，here’s some food. They are my friends. I am food, too. I’m yummy to eat. I’m red and round. I grow on the ground. My name begins with the letter as “tea”. What am I? 让学生实行抢答。教师再次出示卡片tomato，引导学生拼读记忆；然后出示卡片potato，让学生比较两个单词的异同，对比速记。 三、Let’s play ( 趣味操练 ) Let’s chant 教师播放Let’s chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好，教师请几个同学参与动画资料的操作。 学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中or的发音和弱读处理。 just now 学生以小组为单位表演儿歌。 Group work 新三国台词 教师请一个同学扮演客人，其他学生扮演餐厅服务员，学生齐问：What would you like for lunch？“客人”回答：I’d like… 其他学生根据听到内容举起相对应卡片：…, plea，谁的放应快，谁就是下一位客人。 学生阅读Group work中的句子。 学生3-4人一组用卡片实行What would you like for lunch？I’d like…的问答练习。 Spelling game 教师出示单词卡片：tomato，tofu，green beans，fish，知足常乐 英文potato，eggplant，学生拼读。 教师适当讲一些速记方法，如：tomato和potato两个词能够对比记忆；scrapeggplant能够分为egg和plant等等。 教师出示以上单词图片，学生以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员能够提供协助。 四、 Consolidation and extension 1.Exercis 完成活动手册P17—1、2 2.完成调查表 每个学生调查三名同学一日三餐想吃的食物：What would you like for breakfast/lunch/supper？并根据对方回答完成以下表格：
3.Reading 听A let’s learn部分录音，读给家长和朋友听 | |||||||||||||||||||||
板书设计： | |||||||||||||||||||||
本文发布于:2023-06-05 04:24:20，感谢您对本站的认可！
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