Unit1Sportsand Games
【第一课时】
Lesson 1
i love to be loved by you【教学目标】
1．能够听、说、认读5个有关体育运动的单词：running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong.和一个形容词interesting.
2．能够运用句型Do you like…? 及其回答Yes, I do./No, I don’t. 来对喜欢的体育活动进行提问，并做出相应的回答。
3．能够用省略句型What about…? 来询问情况。
【教学重难点】
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1．能够听、说、认读5个有关体育运动的单词：running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong.和一个形容词interesting.
2．能够运用句型Do you like …? 及其回答Yes, I do./No, I don’t.来对喜欢的体育活动进行提问，并做出相应的回答。
3．能够用省略句型What about…?来询问情况。
【教学设计】
本课是Unit 1Sports and Games的Lesson 1, 主要学习有关体育运动的单词，通过竞赛、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。
【教学过程】
一、教学导入
1．师生间做一个简单的问候。
2．教师播放有关奥运会的歌曲《You and I》，让同学们回想一下2008年的北京奥运会有哪些体育运动。师生间做一个讨论，然后教师总结答案。
二、新课呈现
1．让同学们观察本课A部分的图片，猜一猜图中的人物们在做什么。
增大压强的方法>加拿大高中留学费用教师请几位同学做出相应的动作，学习5个有关体育运动的单词。然后组织“教师说单词，学生听单词做动作”竞赛，比一比谁的反映又快又准，运用全身反应法学习有关活动的词汇，结合比赛游戏，激发学生学习的兴趣和参与的强烈愿望。
2．教授5个有关体育运动的单词：running, basketball, roll skating, jumping rope, ping-pong.
（1）教师出示单词卡片，让学生看卡片跟着教师学习，并让学生根据图片说出这些单词的中文意思。
（2）教师说单词，请学生迅速找出并举起相应图片。然后跟随教师重复说单词，请会说的学生大声说，其他学生听词做动作。请个别学生做动作，其他学生看动作迅速说出词汇，来检测学生对词组的掌握情况和进一步加深理解和强化记忆。
（3）教师播放A部分的录音，让同学们听并跟读。
3．教授句型Do you like…? 及其回答Yes, I do./No, I don’t.
教师拿出有关体育运动的单词卡片，随机指着其中的一个（假设是roller skating），对着同学们问：Do you like roller skating?学生们回答：Yes, I do./No, I don’t.
以此方式多练习几次，让同学们更加熟悉这些单词和句型。
4．教授句型What about…?和单词interesting.
教师先让同学们根据B部分的对话，猜测一下句型What about…?和单词interesting分别是什么意思。同学们思考，然后教师公布答案。教师说：句型What about…?的意思是“…怎么样？”，它后面可以接名词、代词或动词-ing 形式。单词interesting表示的意思是“有趣的”，它是一个形容词。教师给出例句：—What about roll skating? —It’s interesting.
5．教师播放B部分的录音，让学生模仿录音的语音语调朗读句子。
三、基础巩固
1．教师教读Lesson 1 A部分和B部分单词和对话，学生跟读。
2．教师组织学生开展两人小组活动，结合交际语句Do you like…? 及其回答Yes, I do./No, I don’t.和What about…?进行对话操练（可以结合本课的单词卡片）。
S1: Do you like jumping rope?
S2: Yes, I do. I also like basketball. What about you?
S1: I like roller skating. It’s interesting.
四、外延拓展雨伞的英文
1．请几组同学表演自己进行的对话练习，其他学生一起进行评价，教师对
表演好的小组给予奖励。
2．根据实际情况，完成C部分的填空，注意四线三格的占位。
五、练习作业
1．熟读对本节课所学的单词和句型。
2．抄写有关体育运动的单词，英文5遍，中文1遍。
六、板书设计
【教学反思】
Unit 1 Sports and Games
【第二课时】
Lesson 2
【教学目标】
1．能读、会写5个有关体育运动的单词：running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong.
2．能够运用句型Do you often…? 及其回答Yes, I do./No, I don’t. 来询问是否经常参加某项活动。
3．能够掌握“be good at”的一般疑问句及回答。
4．能够正确地使用go 和play的动词搭配。
【教学重难点】
1．能读、会写5个有关体育运动的单词：running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong.
2．能够运用句型Do you often…? 及其回答Yes, I do./No, I don’t. 来询问是否经常参加某项活动。
3．能够掌握“be good at”的一般疑问句及回答。
4．能够正确地使用go 和play的动词搭配。altar
northward【教学设计】
本课是Unit 1 Sports and Games的Lesson 2，主要学习两个句型和复习一些有关体育运动的单词，通过做游戏、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。
【教学过程】
一、教学导入
1．师生间做一个简单的问候。
2．教师出示有关课外活动的单词卡片，让学生齐读词组并拼读帮助学生回忆词组。
3．复习句型Do you like…? 及其回答Yes, I do./No, I don’t.和What about…?
T: Do you like jumping rope?
S1: Yes, I do.
S2: No, I don’t. I like running.
T: What about you?
S3: I like roller skating. It’s interesting.
S4: I like basketball.
二、新课呈现
1．教授句型Do you often…? 及其回答Yes, I do./No, I don’t.
sycophantic（1）教师播放A部分的录音，让学生仔细听录音，找出录音中能听懂的单词和句子。
（2）教授频率副词often，教师说，频率副词是表示与次数、频率有关的副词，often表示“经常”的意思。教师给出例句：I often play football after school. 让同学们尝试翻译这句话。然后问同学们应该如何对这句话进行提问呢，同学们思考之后，教师公布正确答案：Do you often play football after school？并请同学做出回答。
2．教授“be good at”的一般疑问句及回答。
教师讲解短语“be good at”是“擅长”的意思，它的后面可以接名词、代词和动词-ing的形式。给出例句：
I am good at English. 这句话的一般疑问句是: Are you good English? 回答是Yes, I’m. /No, I’m not. 还可以有：Is he/she good at…? 及回答Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. 让同学们尝试翻译句子：“你擅长打篮球吗？”
3．教授play和go与运动项目搭配的区别。
（1）先让同学们观察B部分的play和go与运动项目的搭配，思考一下它们之间有何区别。教师公布答案，play一般与球类运动搭配使用，如：play football\basketball\ice hockey\snooker.也常与game搭配使用，如： We are playing a game of golf\cards\chess.而go与涉及身体移动的体育活动搭配使用，结构为go doing的形式，如：We go running\jogging\swimming\rowing.五星大饭店插曲
computergame
（2）教师播放B部分的录音，让同学们听并跟读。
三、基础巩固
1．教师教读Lesson 1 A部分和B部分单词和对话，学生跟读。
2．针对A部分的对话，让同学们回答以下问题。
（1）Are Mike good at playing basketball?
（2）What does Sue often do?
