《行为经济学》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：
课程名称：行为经济学
英文名称：Behavioral Economics
课程类别：专业课
学 时：32学时
学 分：2学分
适用对象: 经济、管理类全日制本科生
考核方式：考查
先修课程：政治经济学、微观经济学、货币金融学、博弈论等
二、课程简介
中文简介：行为经济学是把心理学和经济学相结合的学科，研究人们的行为如何系统性地偏离经济学传统的“理性人”假设。课程主要讲授参照系理论、偏好理论、效用理论、公平和互惠、时间贴现和跨期选择等。
英文简介：Behavioral economics is a discipline that combines psychology and economics to study how people's behavior systematically diverges from the traditional "rational man" assumption of economics. The cour mainly teaches reference theory, preference theory, utility theory, fairness and reciprocity, time discounting and inter-temporal lection.
三、课程性质与教学目的
课程性质：本课程为专业选修课。行为经济学将行为分析理论与经济运行规律、心理学与经济科学有机结合起来，以发现现今经济学模型中的错误或遗漏，进而修正主流经济学关于人的理性、自利、完全信息、效用最大化及偏好一致基本假设的不足。
教学目的：通过本课程的学习，要求学生掌握行为经济学的基本理论、基本概念和基本分析工具。能够运用所学知识分析现实经济问题，了解行为与实验经济学理论前沿和现实热点问题。思政教育目标立足于“志存高远，学以报国”的创新人才培养。结合新时代青年学子特点、时代特征、课程专业知识与理论前沿，将新观点、新思维与新方法不断引入，引导学生从不同角度进行思考，提高学生的经济伦理、思想道德素养、科学思维认知和实践能力。使同学们感受到中国作为负责任大国的国家态度，树立正确的人生观、价值观、世界观，切实坚持“道路自信”，拥有“文化自信”，成为有担当有责任的新时代社会主义接班人。
四、教学内容及要求
第一章 行为经济学与传统经济学的比较
（一）目的与要求
1．掌握：行为经济学的研究对象
2．理解：行为经济学和传统经济学的关系
3．了解：实验经济学的基本原理
（二）教学内容
1．主要内容：正常与反常、质疑与挑战、演变与修正、行为经济学的政策观
2．基本概念和知识点：现代经济学、行为经济学、制度经济学
3．问题与应用：行为经济学和传统经济学的不同
（三）思考与实践
1、行为经济学与传统经济学最大的不同在哪些方面？行为经济学的出现能构成对新古典经济学的革命吗？
2、中国人对6、9、8等象征吉利的号码特别偏爱，在选择手机号码时、车牌号甚至买房的时候都很注意。这种行为符合传统经济学的理性人假设吗？
3、请从传统经济学和行为经济学的角度分别分析抽烟上瘾是否是理性行为。结合实践，启发思维，夯实理论基础。
（四）教学方法和手段
头朝下的生活课堂讲解，辅助多媒体教学课件；分组讨论
第二章 参照系理论
（一）目的与要求
1.掌握：参照系理论、锚定心理、框架效应
2.理解：风险条件下的价值函数及其三个重要性质
3.了解：参照依赖偏好理论的实验
（二）教学内容
1.主要内容：什么是参照系、参照依赖、锚定心理、框架效应、参照依赖偏好理论的实验
2.基本概念和知识点：参照系、现状偏见、厌恶损失、锚定心里、框架效应
中秋节快乐用英语怎么说 3.问题与应用：锚定心理是如何影响人们在不同参照系下的选择行为的？
（三）思考与实践
1．举例说明人们是如何对不同叙述方式的同一事件做出不同反应的。
2.人们经常会有先入为主的倾向，请用锚定心理分析这一现象。
3.按照传统经济学的理论，金融市场上一旦存在套利，投资者的行为都会改变供求及价格，从而使套利可能消失。而在世界各国的金融市场上都会存在不同时段的价格异常波动，例如我国，股票市场上就存在“春节效应”，是指在每年年初的时候交易量会相对比较活跃，在春节前后股市都会上涨。请从行为经济学的角度简要分析一下“春节效应”的根源。了解国际国内股市动态，提升爱国意识和社会责任感。
（四）教学方法和手段
课堂讲解，辅助多媒体教学课件，团队合作
第三章 偏好理论
男风
（一）目的与要求
1．掌握：不同角度对传统的偏好理论的批判。
sarahconnor2．理解：经典偏好理论的问题
3．了解：心理学与行为经济学在研究人的偏好方面的异同
（二）教学内容
1．主要内容：配对与选择、权衡反差、极端逆转、禀赋效应和现状偏见
2．基本概念和知识点：禀赋效应、现状偏见、损失厌恶
3．问题与应用：结合你所学的内容对传统的无差异曲线加以改进
（三）思考与实践
1.请在现实生活中分别找出体现极端逆转、禀赋效应的例子。
2.请查阅心理学资料，总结心理学与行为经济学在研究人的偏好方面的异同。
（四）教学方法和手段
课堂讲解，辅助多媒体教学课件；课堂讨论
boss是什么意思第四章 效用理论
（一）目的与要求
1．掌握：期望效用理论的主要内容及其存在的问题
2．理解：前景理论
3．了解：价值函数
（二）教学内容ethanol
1．主要内容：体验效用、期望值理论和期望效用理论、不理性的效用决策、前景理论
2．基本概念和知识：前景理论、阿莱斯悖论
3.问题与应用：前景理论对期望效用理论的修正
(三)思考与实践
1.请举出现实生活中体现阿莱斯悖论的一个例子。
2.结合你自己的想法，写出一个你自己的测度幸福的函数。前沿理论思辨，激发创新思维。
（四）教学方法和手段
课堂讲解，辅助多媒体教学课件，分组讨论
第五章 瘾理论
grind>海量词典（一）目的和要求
1．掌握：理性成瘾模型
2．理解：上瘾模型对消费的影响，上瘾与垄断
3．了解：关于上瘾行为的经济学研究
kevin garnett（二）教学内容
1．主要内容：上瘾行为、感情与理智、理性成瘾模型、实例分析
2．基本概念和知识点：潜在上瘾
3．问题与应用：上瘾行为发生的条件
（三）思考与实践
1.案例讨论：试从上瘾的角度分析禁毒对毒品消费的影响
grocery2.案例讨论：利用效用函数说明戒烟行为“长痛不如短痛”的道理。
3.思辨：搜集我国烟草业的产业结构和法律法规方面的资料，结合本章理论，对现行政策作出评价。结合中国实际，增强中国自信，关心国家重大方针和战略。
