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Paper Forum 纸质词典的优势与对英语学习的影响研究
□袁亚敏
阳光女孩英文摘要：随着科学技术的发展，各种电子设备也渗透到了教育领域，这虽然一定程度上给学生的学习带来了便捷，但
也对学生全身心地进行学习造成了干扰。比如在英语学习中，学生需要借助词典解决英语词汇问题，纸质词典凭借
其解释全面、质感性强等优势，能够满足学生查阅单词的基本学习需求。反观电子词典，虽能为学生提供丰富的学习
内容，但容易分散学生的注意力，降低学生的学习效率。因此，纸质词典更能够对学生的日常学习活动形成积极影
响，最终提升学生的英语水平。
关键词：纸质词典；英语学习；
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影响
词典是英语学习的基本工具，学生在英语学习的
各项内容中都离不开词典的辅助。恰当地实用英语词
典能够提高学生的学习效率和学习能力，尤其体现在
词汇的掌握方面。而当前，我国多数学生在学习英语
时，学习自主性较差，尚未养成正确使用英语纸质词典
的习惯，一般都是通过网络查询词汇，这一现象不仅对
学生英语水平的提升没有较大帮助，而且也会影响学
奖品英语生今后英语的深入学习。当前，尽管一些研究已经证明
电子词典具有一定的优势，但综合所有研究表明，纸质
词典在多个方面还是要优于电子词典，对学生英语学
习质量也有深层意义。对此，纸质词典仍然是学校教学
中应注重使用的重要辅助工具
。
纸质词典中包含的内容十分全面，内涵也十分丰
富，主要有词汇惯例、惯用语法、惯用信息和例句解释
等，学生在教材中总结的重难点单词，通过纸质词典都
能查找到其本来含义及引申含义。纸质词典还有词性
变换、前后缀加减和相关短语等拓展内容，可以提升学
生举一反三的灵活学习能力。比如“off”这一单词，学生
flipped怦然心动
查阅后可发现其在不同词组搭配中有不同含义，例如
get off是动身、脱下（衣服）；block off是阻挡、封堵；carry
off是夺取、拿走；drive off是赶走、击退；keep off是让开、
不接近；bring off完成、救出；fend off避开、挡开等。另
外，纸质词典还会对不同词组搭配进行简单释义，帮助
学生更好地理解与掌握
。
纸质词典与电子词典的最大区别就在于纸质词典
能够给人以一种“人情味儿”，能够让学生在阅读时感
受到纸张摩擦传递出的学习氛围，便于学生集中精力
开展学习。针对这一区别，学者刘润清谈到，编词典和
编教材都有一个共同点，就是一个“情”字，词典中融入
了编者的心血和深情厚谊，通俗化的语言让学生使用
起来倍感亲切、流连忘返。学生借助纸质词典学习时，
每当查询一个单词，都可浏览配套的插图和英汉解析
等内容，这能够极大提升学生使用英语词典的兴致
。
纸质词典的魅力还在于其有特定的规律，阅读纸
质词典能够给学生以沉浸式学习的心态，平静学习中
的浮躁心理。而且古语说：“旧书不厌百回读，熟读深思
子自知。”学生在使用纸质词典过程中，不仅其学习需
求得到了满足，而且有时更像是在享受一种文化，能够
更加专注于词典中，学而不厌
。
在英语学习过程中，学生对词汇的掌握程度与交
际能力、交际水平的高低具有密切联系，因此学生需要
借助词典为其词汇学习提供帮助。而在电子科技迅速
发展的现代社会，电子词典越来越受到学生的青睐，纸
质词典被学生忽略的现象较为明显。不可否认，电子词
储物间英文
典有其独特的优势，如果合理使用也能提升学生的英
语学习效率。但如今学校多数学生过分依赖电子词典
的现象较为明显，容易在使用手机查找资料过程中分
tuke
散注意力，浏览一些与学习无关的内容，而纸质词典则
不同，学生在学习中借助纸质词典查找资料并做好标
注，能够加深记忆，巩固词汇学习，从而提升英语学习
效果
。
纸质词典凭借其质感的优势，能够帮助学生尽快
进入学习状态。英语作为一门语言类学科，学生在学习
时只要找准学习规律，循序渐进，便能学有所成。借助
纸质词典学习是学生英语学习过程中的有效方式之dakota
一，学生通过查阅纸质词典中词汇的相关图片和故事
引申、句式范例，能够对词汇知识点进行深入理解。学
生长时间在课堂中集中精力，容易感到学习疲劳，查找
纸质词典中的词汇内容也是变相缓解学习压力，舒缓
紧张学习气氛的一种方式，其能够让学生在学习之余
调整学习状态。catalog是什么意思
·
杂谈·
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2021年第2期《造纸信息》
造信息
No.22021
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以《牛津高阶英汉双解词典》词典为例，该词典是我国学生英语学习中的必备工具，其包含的内容十分全面，精编版本中详尽整理了各种词条内容，极大便利了学生平时查找资料、掌握词意。同时，该词典中还归纳了一词多义、配套句型等内容，学生在查找相关词汇、配套句型的过程中，能够对其中不懂的地方进行标注，并向老师或其他同学请教。因此，纸质词典的使用不仅有利于提升学生的学习效率，还有利于提升学生的英语造句写作等基础能力
。
当前一些学生的英语基础较为薄弱，在借助纸质词典辅助学习时，可将教材中总结的重难点单词、词组通过翻阅纸质词典进行查找阅读，进而将查到的资料摘抄到教材中，之后只需翻阅教材即可巩固所学知识。学生也可在常用词典上进行勾画批注，复习时只需对所批注的内容反复记忆即可，如此既能节约学习时间，又能提升学习效率
。
为检测词典对学生学习的辅助效果，许多学校都开展了相关调查问卷，问卷中包括纸质词典与电子词典的词汇内容、使用效果以及学生对二者的使用态度等内容。通过综合分析问卷数据可知，当前部分学生遇到疑问词汇或短语时会选择使用电子词典查阅，部分学生会选择纸质词典，而且学生使用词典的目的多是为了了解词意、固定搭配和查看例句。综合结果表明绝大多数学生比较认可纸质词典在学习中的实际作用，在词典选用上也较为客观。因此，实际教学中教师应注重引导学生合理使用词典辅助学习，强化其自主学习能力
。
电子词典也有其优势，现代电子词典随着科学技术的发展在不断丰富与完善，除了有日常查阅词性词义的功能外，还具有计算、娱乐、监督等功能，还可纠正学生发音，因此在提倡纸质词典使用过程中，也不能摒弃电子词典的使用。日常英语学习过程中，学生在课堂上应以纸质字典作为主要参考工
具，以此来加深对词
汇的理解，而课下则可选用电子词典或者其他辅助参
考工具，这样通过纸质词典与电子词典相结合，可以有效提升学生的英语学习质量。学生还可将纸质词典作为平时主要参考学习工具，将电子词典作为检验词汇学习程度的辅助工具，如此相互配合，合理使用电子词典，提升英语自主学习能力
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英语纸质词典对学生学习英语具有现实意义，因此教师英语教学中应注重引导学生尽可能多地使用纸质词典，减少电子词典的使用频率，转变学生英语学习方式。比如教师在课堂词条搭配、翻译、写作和口语训练中，可要求学生自带词典，课上组织学生统一查找词汇、摘抄相似例句，积累词汇语法。另外，要想帮助学生清楚而准确地了解常见语法标识、词典标识语以及词典正文前后内容，需要教师在辅助学生查阅词典过程中，注重引导学生根据上下文语境先猜测词语意思，再根据自身所理解的意思与所查词意进行对比，这样才能更好地帮助学生学会触类旁
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综上所述，合理恰当使用词典对学生英语阅读能力、写作能力的提升具有重要作用。无论是纸质词典还是电子词典，都有其可取之处和使用弊端，学生在今后使用过程中，只有扬长避短，结合纸质与电子词典各自的优势，进行英语学习方法和学习策略的调整和完善，才能最大程度发挥词典功能，培养良好自主学习习惯，最终提升英语综合应用能力。
参考文献
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（作者单位：郑州升达经贸管理学院外国语学院）
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